【摘 要】
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创业教育满意度是高校创业教育质量评价的重要依据。本文利用全国高校大学生创新创业教育质量抽样调查数据,对工科大学生的创业满意度进行实证分析。研究结果显示,目前,工科大学生对学校创业教育质量的整体评价偏向于“比较满意”。不同人口学特征的工科大学生在创业教育满意度上存在显著差异。创业教育教师、创业竞赛、创业实践和创业政策对创业教育满意度都有显著影响,其中创业政策对工科大学生创业教育满意度的影响最大,创业课程对创业教育满意度的影响不显著。最后本文根据研究结论,提出了相关对策与建议。
【机 构】
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温州医科大学创新创业教育学院,温州医科大学公共卫生与管理学院,华南师范大学教育学院
【基金项目】
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2018年国家社会科学基金重点项目“新时代大学生创业的政策环境及其优化研究”(课题编号18ASH009),浙江省哲学社会科学规划课题“高校创新创业人才培养质量评价体系研究”(课题编号19NDJC149YB)研究成果之一。
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创业教育满意度是高校创业教育质量评价的重要依据。本文利用全国高校大学生创新创业教育质量抽样调查数据,对工科大学生的创业满意度进行实证分析。研究结果显示,目前,工科大学生对学校创业教育质量的整体评价偏向于“比较满意”。不同人口学特征的工科大学生在创业教育满意度上存在显著差异。创业教育教师、创业竞赛、创业实践和创业政策对创业教育满意度都有显著影响,其中创业政策对工科大学生创业教育满意度的影响最大,创业课程对创业教育满意度的影响不显著。最后本文根据研究结论,提出了相关对策与建议。
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