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关于校本教研中的教师角色定位,一直是研究领域关注较少的问题。我们在已有研究基础上,对本校校本教研中教师角色定位提出,中学校本教研中教师角色总体上应该是一名积极的参与者,即从四个维度——学习者、合作者、反思者、研究者“四位一体”的角色定位来探索。
中学校本教研中教师角色探析
【摘 要】
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关于校本教研中的教师角色定位,一直是研究领域关注较少的问题。我们在已有研究基础上,对本校校本教研中教师角色定位提出,中学校本教研中教师角色总体上应该是一名积极的参
【机 构】
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湘潭市第二中学
【出 处】
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湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题“新课标背景下中学校本教研中教师角色探析”(课题批准号:XJL012CZXX034)研究成果.
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