【摘 要】
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在幼儿园体育游戏中对幼儿进行发展评价，能够掌握幼儿体育游戏的现状，促进每个幼儿的发展，同时为促进幼儿体育游戏的有效开展提供依据。针对目前幼儿园在体育游戏中进行幼儿发展评价时还存在评价内容不完整、标准不明确、主体单一和形式固定、以静态评价为主等问题，以“打地鼠”为例，在体育游戏开展过程中，需要关注幼儿在游戏中的核心体验，围绕评价内容制订评价标准，运用多种评价方法，实现评价主体多元化，正确处理评价结果
【基金项目】
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福州市仓山区教育科学研究“十三五”规划2020年度立项课题“‘乐·生长’课程背景下幼儿园户外自主游戏开展的行动研究”（CS2020CG014）；
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在幼儿园体育游戏中对幼儿进行发展评价，能够掌握幼儿体育游戏的现状，促进每个幼儿的发展，同时为促进幼儿体育游戏的有效开展提供依据。针对目前幼儿园在体育游戏中进行幼儿发展评价时还存在评价内容不完整、标准不明确、主体单一和形式固定、以静态评价为主等问题，以“打地鼠”为例，在体育游戏开展过程中，需要关注幼儿在游戏中的核心体验，围绕评价内容制订评价标准，运用多种评价方法，实现评价主体多元化，正确处理评价结果，进而对幼儿发展进行合理的评价。
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