【摘 要】
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本文利用浙江省2019年初中教育质量监测数据,对初中学校进行聚类分析,并对不同类型学校进行影响学业成绩的因素分析.研究发现,初中学校呈现均衡发展、高分重负、整体薄弱和欠
【机 构】
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浙江省杭州市上城区教育评估与监测中心 310009;浙江省杭州市江干区教育发展研究院 310016
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本文利用浙江省2019年初中教育质量监测数据,对初中学校进行聚类分析,并对不同类型学校进行影响学业成绩的因素分析.研究发现,初中学校呈现均衡发展、高分重负、整体薄弱和欠缺活力四种类型,高分重负型和欠缺活力型较多,其次是整体薄弱型,均衡发展型最少.四类学校呈现出不同的发展特征:均衡发展型学生各方面发展比较均衡;高分重负型以学生高成绩、高负担为典型特征;欠缺活力型学业成绩优于整体薄弱型学校,但教师专业发展最差,专业活力不够;整体薄弱型各方指标都比较落后.基于每类学校的特征,提出要基于学校的类型特征精准施策,才能促进初中提质强校.均衡发展型应重点提升学生的内在学习动力;高分重负型学校应着力于转变学教方式,端正质量理解;欠缺活力型学校,应该致力于推动管理转型,唤醒师生成长意愿;整体薄弱型学校应树立信心,改善学习体验.
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