论文部分内容阅读
摘要：随着社会的发展，经济和科技的发展速度提升，人们越来越意识到回归国学的重要性。中国是有着五千年历史的文化大国，重拾国学是为了重新感知和认识我国的优秀传统文化，语文课的作用就尤为明显。高中语文的学习是学生学习语文的关键时期，传统的语文课堂显然不能适应时代发展和教育改革的要求，打造高效的高中语文课堂，是我们要关注的重点。
关键词：高中语文；现状；高效课堂；对策
1高中语文课堂现状分析
（1）传统的语文课堂模式。很多高中在语文课堂教学方面仍然保持着传统的模式。所谓传统的教学模式就是老师讲，学生听，学生的思维力和创造力被长束缚。语文课上单调枯燥的讲解，学生很少的发言权和参与度，导致学生的注意力难以集中，思维活跃度也非常有限。语文学科本来就是一个对学生思维和思考主动性都要求很高的学科，这样的低参与度的课堂是很难让学生提起兴趣的。没有学习语文的兴趣，学生就没有长期学习下去并认真积累的信心。
（2）学生基础差异大，教学难度增加。九年义务教育的普及，让国民的受教育程度提升，但是也存在着，高中阶段的学生基础差异大的问题。学生在自己初中时的院校学习强度和教学方法都不一样，就导致学生的语文基础参差不齐，甚至相差很大。学生到了高中阶段要适应新的老师，新的课程强度也逐渐加大，再加上语文这个科目的特性，没有前期的长久积累，是没有办法在短期内达到良好的学习效果的。老师是面向全班教学的，只能根据大部分同学的水平确定教课进度和作业难度，这就会有很多底子不好的同学难以跟上学习进度，从初中就薄弱的科目，在高中这个时间紧任务重的特殊学习时期就更难以追赶上来。
（3）课堂效率低。传统的板书模式是不能够适应高中语文学习的高强度和难度的，由于三年后的高考，学生的学习时间非常紧张，课堂的效率就直接影响到学生的学习效果和掌握的知识量。板书耗费的时间过长，所传播的内容十分有限，学生的知识面不能得到很好的扩展，培养语文素养的目标也就很难保证实现。
2打造高效课堂的对策分析
（1）传统课堂和新式课堂模式相结合。传统课堂不能摒弃，因为对于初入高中的学生来说，初高中语文知识的衔接是至关重要的，在这个过渡时期，老師的讲解就非常关键，这是我们需要坚持的传统课堂模式中的一点，况且学生分析和理解文章的能力不是与生俱来的，是需要老师的不断引导和专业指导以不断进步的。新型课堂模式强调教师主导，学生主体，尊重学生学习的主体地位。通过教师恰当的引导，学生的主动质疑、探究来完成学习目标。这样的教学模式可以鼓励学生充分发挥自己的自主性和创造力，在师生互动中高效学习，从而提升课堂效率。
（2）熟练运用多媒体教学。多媒体在教学领域的应用是科技带给教育的福利。多媒体有非常强大的知识传播和承载力，通过文字、、图片、音频、视频的形式，形象直观地向学生展示所学内容，在有限的课堂时间内传授给学生足够多的知识，拓展学生的视野，提升学生的语文素养和对语文的学习兴趣。老师们要主动去学习多媒体的备课技巧，学会如何进行信息检索和选择，用最佳的编排方式，最直观的展示，让学生对新知识中的重点印象深刻，对已学过的知识记忆犹新。还有一点要注意的是，用多媒体教学打造高效课堂的关键，就是老师要学会掌握好课堂节奏，多媒体是一闪而过的，不像板书那样，学生可以随时回顾。语文这个科目的知识点庞杂琐碎，所以老师在用多媒体上课的时候要关注学生的课堂反馈，避免速度太快，知识一带而过，还要将知识重点标注明显，让学生一目了然。
（3）因材施教。每个学生都是独立的个体，高中阶段的学习进入到身体和智力的高速发展时期，这就要求老师在学生身上投入更多的精力，更细心的去关注，去沟通。学生对语文学习的兴趣和能力都是各不相同的，老师要做的工作就是，掌握每个学生的学习情况，在课堂教学时给予针对性的建议和指导。课下跟进学生的学习情况，对学生提出的问题耐心解答。还可以在班级组成语文学习小组，让语文成绩较好的同学带领暂时落后的学生一起学习，同学之间的互相帮助有利于营造良好的学习氛围，在教与学的互助关系中，学生自身也受益良多。
（4）建立科学的评价机制。高中时期是学生学习生涯的关键期，经过初中三年的语文学习，学生已经能够掌握一定的语文学习技巧和方法，但是高中的语文学习是要最终面向高考的。分数固然重要，学生学习过程中表现出来的认真态度和探索精神也是非常值得肯定和鼓励的。
课程改革和素质教育正在不断推行，高校的语文课堂必须落到实践中去。语文是一门需要日积月累和长期沉淀才能学好的科目，这一门课承担着重温国学，提升学生国学素养的重大使命。高中时期的语文学习又是学生语文学习生涯的关键期，学校、老师和学生三方都要给予高度重視，并互相配合。但是关键还是在于在课堂一线和教师，教师的素养和能力直接决定了课堂效率。教师可以通过科学的教育教学模式，创新教学模式和方式，充分调动学生学习的积极性，让学生在学习中找到适合自己的学习模式，提高自身的语文素养，感受中国文化的魅力，真正成为振兴国学的一份子。
参考文献
[1] 刘怀成.打造高中语文高效课堂的几点思考[J].甘肃教育，2018（23）：73..
[2] 曹樾.高中语文教学怎样打造高效课堂[J].课程教育研究，2016（12）.
[3] 陈勇跃.用现代教育技术打造高中语文高效课堂[N].发展导报，2017-09-01（025）.
关键词：高中语文；现状；高效课堂；对策
1高中语文课堂现状分析
（1）传统的语文课堂模式。很多高中在语文课堂教学方面仍然保持着传统的模式。所谓传统的教学模式就是老师讲，学生听，学生的思维力和创造力被长束缚。语文课上单调枯燥的讲解，学生很少的发言权和参与度，导致学生的注意力难以集中，思维活跃度也非常有限。语文学科本来就是一个对学生思维和思考主动性都要求很高的学科，这样的低参与度的课堂是很难让学生提起兴趣的。没有学习语文的兴趣，学生就没有长期学习下去并认真积累的信心。
（2）学生基础差异大，教学难度增加。九年义务教育的普及，让国民的受教育程度提升，但是也存在着，高中阶段的学生基础差异大的问题。学生在自己初中时的院校学习强度和教学方法都不一样，就导致学生的语文基础参差不齐，甚至相差很大。学生到了高中阶段要适应新的老师，新的课程强度也逐渐加大，再加上语文这个科目的特性，没有前期的长久积累，是没有办法在短期内达到良好的学习效果的。老师是面向全班教学的，只能根据大部分同学的水平确定教课进度和作业难度，这就会有很多底子不好的同学难以跟上学习进度，从初中就薄弱的科目，在高中这个时间紧任务重的特殊学习时期就更难以追赶上来。
（3）课堂效率低。传统的板书模式是不能够适应高中语文学习的高强度和难度的，由于三年后的高考，学生的学习时间非常紧张，课堂的效率就直接影响到学生的学习效果和掌握的知识量。板书耗费的时间过长，所传播的内容十分有限，学生的知识面不能得到很好的扩展，培养语文素养的目标也就很难保证实现。
2打造高效课堂的对策分析
（1）传统课堂和新式课堂模式相结合。传统课堂不能摒弃，因为对于初入高中的学生来说，初高中语文知识的衔接是至关重要的，在这个过渡时期，老師的讲解就非常关键，这是我们需要坚持的传统课堂模式中的一点，况且学生分析和理解文章的能力不是与生俱来的，是需要老师的不断引导和专业指导以不断进步的。新型课堂模式强调教师主导，学生主体，尊重学生学习的主体地位。通过教师恰当的引导，学生的主动质疑、探究来完成学习目标。这样的教学模式可以鼓励学生充分发挥自己的自主性和创造力，在师生互动中高效学习，从而提升课堂效率。
（2）熟练运用多媒体教学。多媒体在教学领域的应用是科技带给教育的福利。多媒体有非常强大的知识传播和承载力，通过文字、、图片、音频、视频的形式，形象直观地向学生展示所学内容，在有限的课堂时间内传授给学生足够多的知识，拓展学生的视野，提升学生的语文素养和对语文的学习兴趣。老师们要主动去学习多媒体的备课技巧，学会如何进行信息检索和选择，用最佳的编排方式，最直观的展示，让学生对新知识中的重点印象深刻，对已学过的知识记忆犹新。还有一点要注意的是，用多媒体教学打造高效课堂的关键，就是老师要学会掌握好课堂节奏，多媒体是一闪而过的，不像板书那样，学生可以随时回顾。语文这个科目的知识点庞杂琐碎，所以老师在用多媒体上课的时候要关注学生的课堂反馈，避免速度太快，知识一带而过，还要将知识重点标注明显，让学生一目了然。
（3）因材施教。每个学生都是独立的个体，高中阶段的学习进入到身体和智力的高速发展时期，这就要求老师在学生身上投入更多的精力，更细心的去关注，去沟通。学生对语文学习的兴趣和能力都是各不相同的，老师要做的工作就是，掌握每个学生的学习情况，在课堂教学时给予针对性的建议和指导。课下跟进学生的学习情况，对学生提出的问题耐心解答。还可以在班级组成语文学习小组，让语文成绩较好的同学带领暂时落后的学生一起学习，同学之间的互相帮助有利于营造良好的学习氛围，在教与学的互助关系中，学生自身也受益良多。
（4）建立科学的评价机制。高中时期是学生学习生涯的关键期，经过初中三年的语文学习，学生已经能够掌握一定的语文学习技巧和方法，但是高中的语文学习是要最终面向高考的。分数固然重要，学生学习过程中表现出来的认真态度和探索精神也是非常值得肯定和鼓励的。
课程改革和素质教育正在不断推行，高校的语文课堂必须落到实践中去。语文是一门需要日积月累和长期沉淀才能学好的科目，这一门课承担着重温国学，提升学生国学素养的重大使命。高中时期的语文学习又是学生语文学习生涯的关键期，学校、老师和学生三方都要给予高度重視，并互相配合。但是关键还是在于在课堂一线和教师，教师的素养和能力直接决定了课堂效率。教师可以通过科学的教育教学模式，创新教学模式和方式，充分调动学生学习的积极性，让学生在学习中找到适合自己的学习模式，提高自身的语文素养，感受中国文化的魅力，真正成为振兴国学的一份子。
参考文献
[1] 刘怀成.打造高中语文高效课堂的几点思考[J].甘肃教育，2018（23）：73..
[2] 曹樾.高中语文教学怎样打造高效课堂[J].课程教育研究，2016（12）.
[3] 陈勇跃.用现代教育技术打造高中语文高效课堂[N].发展导报，2017-09-01（025）.