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三年前的金秋时节，我拖着货比五六家买来的帆布行李箱，走进了泰国川登喜皇家大学素攀孔子学院，正式开始了我的外派汉语教师的生活。心情无法免俗地激动不已，因为这是我第一次接触孔子学院的工作，尤其是了解到孔子学院从2004年的第一家到2011年的近400家的发展势头之后，我对孔子学院的工作既充满着好奇，也微泛着喜悦。好奇的是孔子学院项目在这么短的时间能发展如此迅猛，其魅力必然是强大的，但具体是什么样的一种魅力呢？喜悦的是我能在这样一艘正乘风扬帆笃向前行的大船上拥有一段难忘的岁月，一定会给我的人生带来不一样的光彩！
孔子学院其中的一项重大使命就是推广汉语。而泰国自从1992年全面开放华文的学习和使用后各级学校的汉语教学蓬勃发展，目前已是除中国以外学习和使用华文人数最多的地区，泰国的孔子学院或孔子课堂的注册学员数在全球的孔子学院或孔子课堂中首屈一指。川登喜皇家大学素攀孔子学院与其它孔子学院一样，为所在的大学开设了部分汉语课程、协助创立了该大学的中文系以及在周边地区广泛开展汉语的教学与培训。因此，素攀孔子学院积极采取“走出去”的策略，走进周边地区的中小学、幼儿园，向它们宣传孔子学院的办学宗旨和合作意向。经过细致且不懈的努力，素攀孔子学院已与40多所学校建立了汉语教学合作关系，与它们签订了孔子学院总部的核心教材《长城汉语》的推广与使用的合作协议或共建汉语教学点的合作协议，每年选派两批素攀孔子学院的国内合作学校 —— 广西大学对外汉语专业的本科生和汉语国际教育专业的研究生到这些学校开展教学实习。
作为素攀孔子学院汉语教师队伍中的一员，我责无旁贷地担任了不少的汉语教学工作。正是这些汉语教学工作，使我对我们的母语有了全新的认识，对语言教学有了另外的反思。然而，除却那些人人油然而生的博大精深之类的感慨之后，留在脑海的也有不少疑惑与不解。借此回首往事之际，列举一二，也许能起到抛砖引玉的作用，岂不可以算作我的一点儿小小的贡献？
在国内，我是广西大学的一名英语教师，从事外语教学十多年了。自学生时代起，就体会了学外语的诸多酸甜苦辣，虽不能说满目疮痍，但实在体验到外语的学习绝不是一件轻松的事。来到了素攀孔子学院之后，我凭着自己多年的外语教学的经验，想把汉语也作为一门外语来传授给泰国的学生们。可是不久我就发现，我们的教材、主流的教学理念以及语言水平测试的出题导向，都离外语教学的规律与原则确实挺远。依稀记得《长城汉语》系列教材的第二册就有了个菜名：古老肉，如果说是我孤陋寡闻的话，至少这道寀不会是和饺子一样的家喻户晓吧，而对一个汉语初学者来说，有必要学习这么一个专有名词吗？除了这样的词汇方面的不恰当之外，语言的交际功能上也有一些矫枉过正的例子。比如大部分的教材第一课往往就是“你好”这样的打招呼句型，致使几乎所有学过汉语的外国人一见中国人就说“你好”，也不管对方是熟悉的还是陌生的，使得中国人自己听起来都有点儿怪怪的感觉，但也成了学过汉语的外国人的自贴标签，也许能算是语言功能的转化或变异。还以《长城汉语》为例，“你家有几口人”作为一个重要的交际功能句型，设计了不少的操练份量，可我搜肠刮肚很久，也很难浮现当今的中国社会还大量存在这样的交际情景，难道这也即将成为学过汉语的外国人的另一张标签？在新版的汉语水平考试（HSK）听力部分的录音提问中，“从……，我们可以知道什么？”这样的句式比比皆是，这不就是英语的“what can we know from …？”的逐字译文吗？现代汉语中有这样的提问句式吗？我们在学习外语的时候就一直强调要学习地道的外语，难道当汉语成为外语时就不需要地道了吗？我们的各种中文竞赛，从“汉语桥”到一般的小型竞赛，都把各选手想象成通晓中国历史、地理、文化的顶尖人才，还得有相当的才艺绝活，可是我们可能忘了，各种英语作为外语的竞赛里，那项目的单一简直就不值一提！更有不少网络转帖中都在嘲笑老外听不懂周杰伦的歌、写不出飞流飘逸的汉字、弄不明白“意思”、“关系”、“方便”等词义的细微变化，可是我们可能忘了，我们学了这么多年的英语，我们听懂了教堂里的唱诗班了吗？我们写出过优美的英诗吗？我们明白莎士比亚在表达什么吗？我们也花费了不少的精力去纠正学生的普通话发音，还特别强调各种儿化韵和轻声字的玄妙与高深，可是我们可能忘了，我们中国人自己的普通话都还五花八门七腔八调地乐呵着呢！
诚然，这些问题的存在，绝不会影响到汉语全球推广的宏大进程，充其量也就是华彩乐章里的不合拍的零星鼓点。全球孔子学院即将迎来十周年的生日庆典，其迅猛蓬勃的发展就是汉语教学硕果累累的明证！我为自己能有机会参与到这样的文化盛事中而感到万分的自豪，也为现代汉语能随着中华民族的和平崛起而传遍世界感到由衷地欣慰与喜悦！只不过心中仍有那么一丁点儿的希望，希望我们的汉语教学能在作为外语时遵循外语的教学规律和特性，既能高效传授语言技能，也能真实再现地道的语言使用情况，那样的话，不但汉语的教学效果进一步得以提高，而且老外学汉语的过程才会真正地成为一段美好的如烟往事。
三年的孔子学院任教经历带给我的心路历程还有很多，佳酿三千，我只取一瓢，为的是星星之火可以燎原。如果我这只言片语的反思，能给将来的对外汉语教学带来些许的启示或促进，那我座落孔子学院这艘大船的航行，就是丰实而值以铭记的！
（作者单位：广西大学外国语学院）
孔子学院其中的一项重大使命就是推广汉语。而泰国自从1992年全面开放华文的学习和使用后各级学校的汉语教学蓬勃发展，目前已是除中国以外学习和使用华文人数最多的地区，泰国的孔子学院或孔子课堂的注册学员数在全球的孔子学院或孔子课堂中首屈一指。川登喜皇家大学素攀孔子学院与其它孔子学院一样，为所在的大学开设了部分汉语课程、协助创立了该大学的中文系以及在周边地区广泛开展汉语的教学与培训。因此，素攀孔子学院积极采取“走出去”的策略，走进周边地区的中小学、幼儿园，向它们宣传孔子学院的办学宗旨和合作意向。经过细致且不懈的努力，素攀孔子学院已与40多所学校建立了汉语教学合作关系，与它们签订了孔子学院总部的核心教材《长城汉语》的推广与使用的合作协议或共建汉语教学点的合作协议，每年选派两批素攀孔子学院的国内合作学校 —— 广西大学对外汉语专业的本科生和汉语国际教育专业的研究生到这些学校开展教学实习。
作为素攀孔子学院汉语教师队伍中的一员，我责无旁贷地担任了不少的汉语教学工作。正是这些汉语教学工作，使我对我们的母语有了全新的认识，对语言教学有了另外的反思。然而，除却那些人人油然而生的博大精深之类的感慨之后，留在脑海的也有不少疑惑与不解。借此回首往事之际，列举一二，也许能起到抛砖引玉的作用，岂不可以算作我的一点儿小小的贡献？
在国内，我是广西大学的一名英语教师，从事外语教学十多年了。自学生时代起，就体会了学外语的诸多酸甜苦辣，虽不能说满目疮痍，但实在体验到外语的学习绝不是一件轻松的事。来到了素攀孔子学院之后，我凭着自己多年的外语教学的经验，想把汉语也作为一门外语来传授给泰国的学生们。可是不久我就发现，我们的教材、主流的教学理念以及语言水平测试的出题导向，都离外语教学的规律与原则确实挺远。依稀记得《长城汉语》系列教材的第二册就有了个菜名：古老肉，如果说是我孤陋寡闻的话，至少这道寀不会是和饺子一样的家喻户晓吧，而对一个汉语初学者来说，有必要学习这么一个专有名词吗？除了这样的词汇方面的不恰当之外，语言的交际功能上也有一些矫枉过正的例子。比如大部分的教材第一课往往就是“你好”这样的打招呼句型，致使几乎所有学过汉语的外国人一见中国人就说“你好”，也不管对方是熟悉的还是陌生的，使得中国人自己听起来都有点儿怪怪的感觉，但也成了学过汉语的外国人的自贴标签，也许能算是语言功能的转化或变异。还以《长城汉语》为例，“你家有几口人”作为一个重要的交际功能句型，设计了不少的操练份量，可我搜肠刮肚很久，也很难浮现当今的中国社会还大量存在这样的交际情景，难道这也即将成为学过汉语的外国人的另一张标签？在新版的汉语水平考试（HSK）听力部分的录音提问中，“从……，我们可以知道什么？”这样的句式比比皆是，这不就是英语的“what can we know from …？”的逐字译文吗？现代汉语中有这样的提问句式吗？我们在学习外语的时候就一直强调要学习地道的外语，难道当汉语成为外语时就不需要地道了吗？我们的各种中文竞赛，从“汉语桥”到一般的小型竞赛，都把各选手想象成通晓中国历史、地理、文化的顶尖人才，还得有相当的才艺绝活，可是我们可能忘了，各种英语作为外语的竞赛里，那项目的单一简直就不值一提！更有不少网络转帖中都在嘲笑老外听不懂周杰伦的歌、写不出飞流飘逸的汉字、弄不明白“意思”、“关系”、“方便”等词义的细微变化，可是我们可能忘了，我们学了这么多年的英语，我们听懂了教堂里的唱诗班了吗？我们写出过优美的英诗吗？我们明白莎士比亚在表达什么吗？我们也花费了不少的精力去纠正学生的普通话发音，还特别强调各种儿化韵和轻声字的玄妙与高深，可是我们可能忘了，我们中国人自己的普通话都还五花八门七腔八调地乐呵着呢！
诚然，这些问题的存在，绝不会影响到汉语全球推广的宏大进程，充其量也就是华彩乐章里的不合拍的零星鼓点。全球孔子学院即将迎来十周年的生日庆典，其迅猛蓬勃的发展就是汉语教学硕果累累的明证！我为自己能有机会参与到这样的文化盛事中而感到万分的自豪，也为现代汉语能随着中华民族的和平崛起而传遍世界感到由衷地欣慰与喜悦！只不过心中仍有那么一丁点儿的希望，希望我们的汉语教学能在作为外语时遵循外语的教学规律和特性，既能高效传授语言技能，也能真实再现地道的语言使用情况，那样的话，不但汉语的教学效果进一步得以提高，而且老外学汉语的过程才会真正地成为一段美好的如烟往事。
三年的孔子学院任教经历带给我的心路历程还有很多，佳酿三千，我只取一瓢，为的是星星之火可以燎原。如果我这只言片语的反思，能给将来的对外汉语教学带来些许的启示或促进，那我座落孔子学院这艘大船的航行，就是丰实而值以铭记的！
（作者单位：广西大学外国语学院）