【摘 要】
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培养学生基础性创意能力的美术作业设计,是在培养学生美术核心素养的大背景下,逐步形成的以素养为本位的美术作业设计,相较于以学科为本位的美术作业设计,以素养为本位的课程也强调获取知识,但更重要的是强调学习者通过知识迁移,提高解决问题的能力。而学科本位美术作业设计,更多的是强调获取知识,但不强调运用,这与素养本位美术作业设计形成了鲜明的对比。基础性创意能力培养的美术作业设计,强调不同美术技能之间的联系,通过美术作业的实践过程以及创意表现效果,帮助学生建立不同美术技能之间的联系,提高知识迁移能力,促进基础性创意能
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培养学生基础性创意能力的美术作业设计,是在培养学生美术核心素养的大背景下,逐步形成的以素养为本位的美术作业设计,相较于以学科为本位的美术作业设计,以素养为本位的课程也强调获取知识,但更重要的是强调学习者通过知识迁移,提高解决问题的能力。而学科本位美术作业设计,更多的是强调获取知识,但不强调运用,这与素养本位美术作业设计形成了鲜明的对比。基础性创意能力培养的美术作业设计,强调不同美术技能之间的联系,通过美术作业的实践过程以及创意表现效果,帮助学生建立不同美术技能之间的联系,提高知识迁移能力,促进基础性创意能
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秦皇岛市委老干部局按照全国、全省老干部局长会议精神要求,强化政治引领,坚持守正出新,以开展“基层党建质量提升年”活动为契机,以离退休干部党支部规范化建设为重点,切实从思想上关心、组织上凝聚、行动上引领老干部,努力把离退休干部党组织建成坚强的战斗堡垒和牢固的思想阵地,推动全省离退休干部党建工作质量有效提升。
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