【摘 要】
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团队教研首先以教研组为单位，根据年级组幼儿的能力特点在规定活动的主题和教材的基础上确定内容。之后，教师以团队的方式开展了集体的教学研学活动，针对教学内容的选择，活动目标
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区径山镇中心幼儿园
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团队教研首先以教研组为单位，根据年级组幼儿的能力特点在规定活动的主题和教材的基础上确定内容。之后，教师以团队的方式开展了集体的教学研学活动，针对教学内容的选择，活动目标、活动环节的调整和重难点的突破达成等方面进行了一次次的讨论、完善的跟进式执教活动，力求使每位教师亲自执教，依托团队力量不断优化课堂质量。
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