【摘 要】
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目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学
【机 构】
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牡丹江医学院附属红旗医院放射线科,牡丹江医学院,牡丹江医学院附属红旗医院麻醉科
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题:基于模型任务的支架式教学及随机进入教学的复合式教学模式在影像诊断实验课中的应用探究(GBB1318129)
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目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关教学效果评价。结果复合式教学模式班与传统教学模式班试卷成绩差异有统计学意义(P<0.05),影像阅片成绩差异有统计学意义(P<0.05),并且多数学生认为复合式教学有益于自主学习能力的提高,提高了学习兴趣、创新能力、协作能力、沟通能力等。结论复合式教学模式的应用,相较传统教
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