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“三生教育”的价值取向是构建现代教育价值体系，其内容包括生命教育、生存教育和生活教育。在云南民族地区开展“三生教育”，既是新时期人文关怀理念的全面体现，又是深化民族认同感、促进民族团结的有力彰显。新时期，人的生命完善与生存、生活的发展，在理论和实践中逐渐凸显出其意义与价值。
民族地区开展“三生教育”的合理性探微——以云南省为例
【摘 要】
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“三生教育”的价值取向是构建现代教育价值体系，其内容包括生命教育、生存教育和生活教育。在云南民族地区开展“三生教育”，既是新时期人文关怀理念的全面体现，又是深化民族认
【机 构】
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云南民族大学教育学院
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2012年1期
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