【摘 要】
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农村教育,尤其在个别落后的偏远农村地区,语文教学的质量明显跟不上时代的发展,在教学中,语文教师缺乏新思路、新教学案例的启发,使课堂教学缺少活力,缺少创新意识。大部分的
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农村教育,尤其在个别落后的偏远农村地区,语文教学的质量明显跟不上时代的发展,在教学中,语文教师缺乏新思路、新教学案例的启发,使课堂教学缺少活力,缺少创新意识。大部分的课堂教学还停留在“老师讲学生听,老师写学生记”的状态下,本来知识面就相对狭窄的农村小学生,其好奇心、天真活泼的求知欲渐渐的被抹杀,使得学生对语文学习失去了兴趣,导致语文教学质量难有较大的提升。
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