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在讨论式教学中实行灵活分组能够实现全班范围的互学,使讨论结果更接近所讨论问题的最后答案,并使讨论更加热烈.灵活分组讨论采用了学生到学生的、或重组或整合的多种互学路径.在此基础上,得出强制重组的、分段任务过程中的以及多小组观点整合的灵活分组等三个大类多种类型的灵活分组具体形式,并且结合网络营销等经营类课程的教学实践进行了举例说明.