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摘要：教育的根本就是实现学生的全面发展，中职生各方面的素质横向、纵向比较都参差不齐，需要不断加大对他们的培养力度，如交流与沟通能力、创业能力、创新能力等，这需要一定程度上依托中职语文课堂教学。但是，当前中职语文课堂教学也面临着改革，其中“以学生为中心”的改革理念对此产生了深远影响。所以，本文在揭示中职语文课堂教学现状的基础上探讨以学生为本的课堂教学改革及实践策略，以期进一步提升课堂教学效果。
关键词：以生为本;中职语文;教学改革;实践;兴趣
引言
“以学生为本”就是充分的尊重学生，教师的教学、辅导等一些列工作在开展之前、之中、之后都始终以学生的发展为基础。面对当前中职语文课堂教学存在的诸多问题，作为一线中职语文教师要勇敢的担起改革与实践研究之则，从而在遵循因材施教的前提下帮助学生实现个性化发展和全面素质提升。
一、中职语文课堂教学现状
（一）中职语文教学与时代脱节
进入新世纪、新时代后，各行各业对人才提出了更高的要求，中职语文应本着提高学生综合素质的原则，不断提高学生的社会适应能力，帮助他们不断夯实自身的专业基础。但是，中职语文课堂教学与时代脱节比较严重，不清楚当今时代应该培养怎样的人才，教师大多只是完成学校分派下来的教学任务[1]。在这种情况下，一方面学生对外界就业环境信息处于闭塞当中，另一方面又不知如何提升自己，从而使他们的综合能力渐渐被削弱。
（二）课堂教学缺乏对学生的关注
教师在教学上想要获得更好的教学效果，需要教师课前认真备课，课中密切关注学生的动态，课后及时进行辅导。但是，教师备课内容多从书本或网上复制而来，特别是在上课过程中缺乏对学生的关注，导致学生缺少学习兴趣[2]。由于课后没有进行及时的辅导，越来越多学生的学习效果欠佳。中职生在刚进入学校时，他们的学习基础和学习方法、学习态度等都存在问题，教师应该给予他们更多的关注，而不是让学生长期处于被动学习状态。
二、以学生为本的中职语文课堂教学改革措施
（一）教学目标应符合社会要求和学生发展
正确、科学的教学目标可以给教师教学提供正确的指导，作为中职学生的语文课堂，不仅要与学生的发展结合起来，还要与社会对人才的要求结合起来。所以，教师不仅要制定科学的教学目标，还要从社会要求、学生发展两个层面出发。例如，《我的母亲》这篇课文的体现中心思想的语句是“她给我的是生命的教育”，这说明学完这篇课文，不仅要求学生领悟母爱的教育意义，还要求学生时常保持一个感恩之心，这一点无论是学生日常生活中还是社会发展过程中，都对学生有这样的要求，即感知生命意义、敬崇生命，常怀感恩之心。所以，教师可将本课的教学目标定为“体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情;体会‘她给我的是生命的教育’的教育意义;引导学生敬崇生命，认识常怀感恩之心的重要性和必要性”。如此一来，就达到了从学生出发的效果，充分体现了“以学生为本”，让他们的“三观”、精神境界都得到了提升，更有利于他们的全面发展。
（二）以活动提高学生的主动性和学习兴趣
生涩、枯燥的课堂难以调动学生的积极性，反而会影响学生的学习兴趣[3]。所以，如果教师能在课堂上组织一些学生感兴趣、由于社会发展接轨的活动，那么不仅能激发学生的主动性和学习兴趣，还能让他们在课堂上提前感受未来走上社会的自己。例如，教师在讲《应用文 书信》时，如果按照常规的教法，那么学生很容易失去兴趣。但是，如果教师能组织一些活动，如举办“我写给青春的一封信”的比赛活动，或举行“未来，你好”的畅想活动，那么学生顿时便会在对活动感兴趣的基础上，对课堂教学内容产生兴趣。总之，枯燥、呆板的教学方式学生已经感到非常厌恶，教师必须从“以学生为本”出发想方设法的组织一些具有一定创意的活动，从而提高他们在课堂上的参与程度，让他们的学习主动性和学习兴趣也得到相应的提高[4]。
结语
综上所述，在面对中职语文教学出现种种状况时，如与时代脱节，如缺乏对学生的关注等，作为一线中职语文教师一定要从学生的全面发展和社会需要层面出发，不仅要制定符合社会要求和学生发展的教学目标，还要组织具有一定创意的活动，从而让他们对中职语文课堂教学产生足够的兴趣。只有这样，学生才会主动投入更多的精力在语文学习上，才会让他们能力和素质得到更全面的发展。
参考文献
[1] 刘苗. 人文素养培育下中职语文传统教学模式的改革分析——中职语文课堂教学与实践活动相融合[J]. 好家长， 2017（55）：37-37.
[2] 李祝勇. 开展语文实践活动提升学生综合素质——现代学徒制背景下中职语文教学改革的实践与思考[J]. 学周刊， 2019（29）：20-20.
[3] 戴铭. 以学生为中心教学法在中职语文散文鉴赏教学实践中的应用[J]. 现代职业教育， 2018（26）：153-153.
[4] 王薏. 改革中職语文教学内容及评价方式的研究与实践[D]. 华东师范大学.
关键词：以生为本;中职语文;教学改革;实践;兴趣
引言
“以学生为本”就是充分的尊重学生，教师的教学、辅导等一些列工作在开展之前、之中、之后都始终以学生的发展为基础。面对当前中职语文课堂教学存在的诸多问题，作为一线中职语文教师要勇敢的担起改革与实践研究之则，从而在遵循因材施教的前提下帮助学生实现个性化发展和全面素质提升。
一、中职语文课堂教学现状
（一）中职语文教学与时代脱节
进入新世纪、新时代后，各行各业对人才提出了更高的要求，中职语文应本着提高学生综合素质的原则，不断提高学生的社会适应能力，帮助他们不断夯实自身的专业基础。但是，中职语文课堂教学与时代脱节比较严重，不清楚当今时代应该培养怎样的人才，教师大多只是完成学校分派下来的教学任务[1]。在这种情况下，一方面学生对外界就业环境信息处于闭塞当中，另一方面又不知如何提升自己，从而使他们的综合能力渐渐被削弱。
（二）课堂教学缺乏对学生的关注
教师在教学上想要获得更好的教学效果，需要教师课前认真备课，课中密切关注学生的动态，课后及时进行辅导。但是，教师备课内容多从书本或网上复制而来，特别是在上课过程中缺乏对学生的关注，导致学生缺少学习兴趣[2]。由于课后没有进行及时的辅导，越来越多学生的学习效果欠佳。中职生在刚进入学校时，他们的学习基础和学习方法、学习态度等都存在问题，教师应该给予他们更多的关注，而不是让学生长期处于被动学习状态。
二、以学生为本的中职语文课堂教学改革措施
（一）教学目标应符合社会要求和学生发展
正确、科学的教学目标可以给教师教学提供正确的指导，作为中职学生的语文课堂，不仅要与学生的发展结合起来，还要与社会对人才的要求结合起来。所以，教师不仅要制定科学的教学目标，还要从社会要求、学生发展两个层面出发。例如，《我的母亲》这篇课文的体现中心思想的语句是“她给我的是生命的教育”，这说明学完这篇课文，不仅要求学生领悟母爱的教育意义，还要求学生时常保持一个感恩之心，这一点无论是学生日常生活中还是社会发展过程中，都对学生有这样的要求，即感知生命意义、敬崇生命，常怀感恩之心。所以，教师可将本课的教学目标定为“体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情;体会‘她给我的是生命的教育’的教育意义;引导学生敬崇生命，认识常怀感恩之心的重要性和必要性”。如此一来，就达到了从学生出发的效果，充分体现了“以学生为本”，让他们的“三观”、精神境界都得到了提升，更有利于他们的全面发展。
（二）以活动提高学生的主动性和学习兴趣
生涩、枯燥的课堂难以调动学生的积极性，反而会影响学生的学习兴趣[3]。所以，如果教师能在课堂上组织一些学生感兴趣、由于社会发展接轨的活动，那么不仅能激发学生的主动性和学习兴趣，还能让他们在课堂上提前感受未来走上社会的自己。例如，教师在讲《应用文 书信》时，如果按照常规的教法，那么学生很容易失去兴趣。但是，如果教师能组织一些活动，如举办“我写给青春的一封信”的比赛活动，或举行“未来，你好”的畅想活动，那么学生顿时便会在对活动感兴趣的基础上，对课堂教学内容产生兴趣。总之，枯燥、呆板的教学方式学生已经感到非常厌恶，教师必须从“以学生为本”出发想方设法的组织一些具有一定创意的活动，从而提高他们在课堂上的参与程度，让他们的学习主动性和学习兴趣也得到相应的提高[4]。
结语
综上所述，在面对中职语文教学出现种种状况时，如与时代脱节，如缺乏对学生的关注等，作为一线中职语文教师一定要从学生的全面发展和社会需要层面出发，不仅要制定符合社会要求和学生发展的教学目标，还要组织具有一定创意的活动，从而让他们对中职语文课堂教学产生足够的兴趣。只有这样，学生才会主动投入更多的精力在语文学习上，才会让他们能力和素质得到更全面的发展。
参考文献
[1] 刘苗. 人文素养培育下中职语文传统教学模式的改革分析——中职语文课堂教学与实践活动相融合[J]. 好家长， 2017（55）：37-37.
[2] 李祝勇. 开展语文实践活动提升学生综合素质——现代学徒制背景下中职语文教学改革的实践与思考[J]. 学周刊， 2019（29）：20-20.
[3] 戴铭. 以学生为中心教学法在中职语文散文鉴赏教学实践中的应用[J]. 现代职业教育， 2018（26）：153-153.
[4] 王薏. 改革中職语文教学内容及评价方式的研究与实践[D]. 华东师范大学.