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近年来,在大学英语教学改革背景下,外语通识理念受到普遍关注,外语通识课程成为我国大学英语教学发展的主要方向.因当前高校外语课程在很大程度上无法落实“融、汇、通”的通识教育理念,并存在诸多困境,如课程目标困境、课程结构困境、管理制度困境、教师队伍困境等.基于此,从“通识教育”的视角探索解决这四个方面困境问题的策略,以发挥外语通识课程在高校人才培养中的重要作用.