论文部分内容阅读
摘 要： 本文主要探讨了农村初中班级文化建设的一些比较关键的问题，主要分析了农村初中班级文化建设的现状，分析了农村初中班级文化建设的主要工作要点，以期可以提高农村初中班级文化建设的效果。
关键词： 农村；初中；班级文化；建设
一、前言
对于农村教育来说，班级文化建设显得尤为不足，在农村的初中班级中，鲜有班级文化建设的举动，因此，提高农村教师和学生建设农村初中班级文化的意识，采取有效的措施来建设农村初中班级文化非常有必要。
二、农村初中班级文化建设中存在的问题
1、对班级文化建设不重视、认识不深刻。受应试教育和升学压力的影响，教师和家长越来越关注学生的学习成绩，认为只要成绩好就是好学生，忽视了学生个人素质的全面发展。中学生最主要的生活环境就是家庭和学校，学校教育工作的顺利开展需要学生家长的大力支持和配合。由于许多家长只看重学生成绩，导致班级文化建设工作缺少了来自学生家庭的支持。另外，班级文化内容很多，学生的言行举止、人际关系、班级制度和班级风气等都是其组织部分[1]。但是，在日常教学中，部分教师对班级文化建设局限在塑造“班级学风”上，致使班级文化建设畸形发展，助长了“成绩至上”的不正之风。
2、班级物质文化匮乏。所谓班级物质文化，并非指静态的桌椅、书本、多媒体设施，而是指教室的整体环境，主要包括班级墙报、宣传标语、黑板报、卫生工具的摆放、教室整体布置风格等。当前许多中学班级的物质文化并不丰富：清一色的白墙壁，黑板报内容单一、缺乏观赏性，卫生工具散乱、随意丢弃，教室布置死板。学生在这样单调的班级文化氛围中学习，很容易成为学习的机器，忽视其他素质的提高。
3、班级集体文化活动较少。班级文化建设的场所不仅只有教室，还包括室外广阔的空间。教室不应成为锁住班级文化的牢笼，室外活动对班级文化建设同样有着十分重要的作用。但是某些教师只注重课内教学活动，极少组织学生走出课堂，很少安排学生参加集体课外活动，这就使文化建设的场所受限，缩小了班级文化的影响范围，也不利于班级文化对学生的持续影响。
三、建立科学的班级管理模式
1、健全各项规章制度。合理的规章制度，会使得班级各项工作有章可循，职责分明，奖惩合理，从而有利于稳定班级秩序，提高管理质量。班级管理过程中，学校、班主任老师都要从战略高度和长远目标出发，制定适合班级发展而又切实可行的计划，班规及制度。师生应共同确定班级奋斗目标，长期的、短期的、近期的，德智体美劳等一应俱全。学校应定期不定期的认真检查班级有关制度的制定和执行情况，并及时公布反馈，对存在问题的班级应毫不留情的予以指出并令其改正。只有确保制度化，给参与班级管理的各相关者引起高度重视，才能保证管理的常态化，从而收到管理的实效。
2、构建和谐的师生关系。“人非草木，孰能无情。”在农村初中班级管理中，班主任要着力用好“情”这把尺子。要用温和的语言对待学生，如请学生做事可用“请”，让学生不要做某事不用“不准”、“禁止”等词汇。当学生不遵守课堂纪律时，你用微笑的眼神看着他，他可能会心领神会，并为自己的行为感到惭愧；当学生犯错时，你微笑着向他了解事情的经过，给他讲道理并与他一起商讨解决问题的方法，这时他会感到是一种真诚的关切，从而会痛改前非。对学生进行批评时，要注意他有很强的自尊心，这就要我们注意方法让学生认为班主任老师够朋友，也就会心甘情愿的听从你的教育，师生相处也就会水乳交融了。
四、农村初中班级文化建设的对策
1、物质文化——班级文化的载体。①保持教室卫生。心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要非常重视教室环境的美化，不断培养学生文明的观念和行为习惯。②创新墙饰。组织学生精心设计和布置墙面，力求让教室的每面墙壁和角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。③创设图书角。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书。
2、行为文化——班级文化建设的目标。班级行为文化是学生学校生活的基本形式，也是班級文化建设的重要内容，班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。
3、制度文化——班级文化建设的关键。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。①完善奖励制度，激励学生竞争。对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予以表扬。奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则，不以成绩的好坏为唯一标准，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。②引进处罚制度，培养学生的社会责任。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。因此，学生在班上的行为就是一种社会行为，就会产生一定的社会影响。当这种社会影响出现负作用时，我们在奖励的同时，也采取了一些处罚措施加以强制性纠正。
总而言之，农村初中班级文化建设工作一定要得到落实，文化建设工作关乎学生的学习效果，关乎教师的教学质量，因此，当前农村初中班级文化建设工作必须要尽快执行。
参考文献
[1] 王倩.新课程理念下的初中班级文化建设
实践与研究[D].延边大学，2010
[2] 薛圣丽.农村中学班级文化建设的探索研
究[D].苏州大学，2009
关键词： 农村；初中；班级文化；建设
一、前言
对于农村教育来说，班级文化建设显得尤为不足，在农村的初中班级中，鲜有班级文化建设的举动，因此，提高农村教师和学生建设农村初中班级文化的意识，采取有效的措施来建设农村初中班级文化非常有必要。
二、农村初中班级文化建设中存在的问题
1、对班级文化建设不重视、认识不深刻。受应试教育和升学压力的影响，教师和家长越来越关注学生的学习成绩，认为只要成绩好就是好学生，忽视了学生个人素质的全面发展。中学生最主要的生活环境就是家庭和学校，学校教育工作的顺利开展需要学生家长的大力支持和配合。由于许多家长只看重学生成绩，导致班级文化建设工作缺少了来自学生家庭的支持。另外，班级文化内容很多，学生的言行举止、人际关系、班级制度和班级风气等都是其组织部分[1]。但是，在日常教学中，部分教师对班级文化建设局限在塑造“班级学风”上，致使班级文化建设畸形发展，助长了“成绩至上”的不正之风。
2、班级物质文化匮乏。所谓班级物质文化，并非指静态的桌椅、书本、多媒体设施，而是指教室的整体环境，主要包括班级墙报、宣传标语、黑板报、卫生工具的摆放、教室整体布置风格等。当前许多中学班级的物质文化并不丰富：清一色的白墙壁，黑板报内容单一、缺乏观赏性，卫生工具散乱、随意丢弃，教室布置死板。学生在这样单调的班级文化氛围中学习，很容易成为学习的机器，忽视其他素质的提高。
3、班级集体文化活动较少。班级文化建设的场所不仅只有教室，还包括室外广阔的空间。教室不应成为锁住班级文化的牢笼，室外活动对班级文化建设同样有着十分重要的作用。但是某些教师只注重课内教学活动，极少组织学生走出课堂，很少安排学生参加集体课外活动，这就使文化建设的场所受限，缩小了班级文化的影响范围，也不利于班级文化对学生的持续影响。
三、建立科学的班级管理模式
1、健全各项规章制度。合理的规章制度，会使得班级各项工作有章可循，职责分明，奖惩合理，从而有利于稳定班级秩序，提高管理质量。班级管理过程中，学校、班主任老师都要从战略高度和长远目标出发，制定适合班级发展而又切实可行的计划，班规及制度。师生应共同确定班级奋斗目标，长期的、短期的、近期的，德智体美劳等一应俱全。学校应定期不定期的认真检查班级有关制度的制定和执行情况，并及时公布反馈，对存在问题的班级应毫不留情的予以指出并令其改正。只有确保制度化，给参与班级管理的各相关者引起高度重视，才能保证管理的常态化，从而收到管理的实效。
2、构建和谐的师生关系。“人非草木，孰能无情。”在农村初中班级管理中，班主任要着力用好“情”这把尺子。要用温和的语言对待学生，如请学生做事可用“请”，让学生不要做某事不用“不准”、“禁止”等词汇。当学生不遵守课堂纪律时，你用微笑的眼神看着他，他可能会心领神会，并为自己的行为感到惭愧；当学生犯错时，你微笑着向他了解事情的经过，给他讲道理并与他一起商讨解决问题的方法，这时他会感到是一种真诚的关切，从而会痛改前非。对学生进行批评时，要注意他有很强的自尊心，这就要我们注意方法让学生认为班主任老师够朋友，也就会心甘情愿的听从你的教育，师生相处也就会水乳交融了。
四、农村初中班级文化建设的对策
1、物质文化——班级文化的载体。①保持教室卫生。心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，要非常重视教室环境的美化，不断培养学生文明的观念和行为习惯。②创新墙饰。组织学生精心设计和布置墙面，力求让教室的每面墙壁和角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。③创设图书角。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书。
2、行为文化——班级文化建设的目标。班级行为文化是学生学校生活的基本形式，也是班級文化建设的重要内容，班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。
3、制度文化——班级文化建设的关键。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。①完善奖励制度，激励学生竞争。对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予以表扬。奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则，不以成绩的好坏为唯一标准，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。②引进处罚制度，培养学生的社会责任。班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。因此，学生在班上的行为就是一种社会行为，就会产生一定的社会影响。当这种社会影响出现负作用时，我们在奖励的同时，也采取了一些处罚措施加以强制性纠正。
总而言之，农村初中班级文化建设工作一定要得到落实，文化建设工作关乎学生的学习效果，关乎教师的教学质量，因此，当前农村初中班级文化建设工作必须要尽快执行。
参考文献
[1] 王倩.新课程理念下的初中班级文化建设
实践与研究[D].延边大学，2010
[2] 薛圣丽.农村中学班级文化建设的探索研
究[D].苏州大学，2009