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中图分类号:G642.46 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)14-105-01
随着时代的发展,社会对大学生的要求越来越高,不但要求大学生具有扎实的专业知识,而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力。这决定了从事大学生思想政治工作的辅导员不断调整工作思路的紧迫性。
一、 高校辅导员的内涵
辅导员,顾名思义就是思想政治辅导员。从本质上讲是学生的服务者,为学生服务、是学生思想上的引导者、学业上的指导者和情感上的守护者。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生人生发展的导航者,学习成才的指导者,心理健康的辅导者,学生权益的保护者,辅导员工作涉及到学生的思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际关系等各个方面。高校学生政治辅导员是一支特殊的队伍,与学生联系最多,相处的时间最长,接触的机会最频繁,是学生工作第一线的组织者和实施者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。
二、 高校辅导员应具备的基本素质
一个优秀的高校辅导员要应具备以下基本素质。首先要转变工作观念,由管理型向服务型转变,树立以学生为本的观念,工作面向每个学生,尊重、关心、教育引导每一个学生其次要具备四心,爱心、细心、耐心、责任心。
(一)爱心。所谓爱心,就是要学会爱学生,爱可以缓释一切,可以培养一大批具有爱心和责任心的人,也可以挽救一部分沉溺于各种不良习气中的人。只有具有爱心,才会付出,才不会厌烦工作,才会将“为了学生的一切,一切为了学生”作为工作信条。
(二)细心。现在大学生的独生子女的比例较大,大多是娇生惯养,没有经历过多少挫折,进入大学后或多或少会遇到一些问题:如生活环境不适应,孤独感和空虚感,学习方法不适应等等,这就要求及时发现这些现象,及时给以正确的引导。
(三)耐心。学生有很多问题需要辅导员来帮助解决,学习方面的,生活方面的,甚至感情方面的等等,这就需要辅导员非常有耐心,去聆听学生的心声。
(四)责任心。有时候可能工作太忙,无力做太细致的工作,在这个时候对出现的问题要及时解决,不能以自己工作为由推脱责任或采取冷漠的态度。
(五)恒心。有了恒心,就会树立一个始终如一地做好这项工作的信念。只有恒心,才会去更深入地研究这项工作的性质及其规律性和工作方法的特殊性。、
三、 高职院校学生与普通高校学生的差异及对策
(一)高职院校学生与普通高校学生的差异
1.年龄的差异。高职学生在年龄上较其他普通高校学生偏小一点。
2.学习基础的差异。高职学生的学习基础与普通高校的学生相比较之差一点。
3.素质的差异。高职学生的综合素质较普通高校学生低一点。
4.知识面的差异。普通高校学生的知识面比高职学生全面,但高职学生的社会实践能力较强。
总之,我们的学生学习基础较差,个性突出,心理复杂;但又不乏身体健壮,吃苦耐劳,有个人特长,要求上进的典型代表。
(二)对策
1.根据高职院校的实际情况,实行人性化管理,其工作渠道和方法要多种多样,如找学生谈心、组织学生开展活动等。如某同学失恋了,通过本人找她谈心,讲述本人经历,使她正确认识了这个问题。
2.实行个别化辅导,实行批评与教育相结合。用各种方法充分调动学生学习的积极性,由“我要学生学习”转变为“学生自我要学习” ,使学生的学习态度发生根本转变。
3.关心学生的生活学习,通过课外的言传身教,去熏陶、影响学生优良人格的塑造。对学生的困难要热情帮助,对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明,热爱、了解、尊重、信任每一个学生,公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明,弘扬正气,使好人好事得到表扬和支持,不良倾向得到批评和纠正,这样才能树立起较高的威信。
4.与学生打成一片,做学生的良师益友,随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性,找到学生进步和提高的起点,才能有针对性地开展工作。对共性的问题,要通过开展集体活动进行教育解决;对个性问题,则要进行个别教育指导。学生的良好品质的形成不是一朝一夕的事。基础好的学生,有时也可能一度消沉,这就要我们及时帮助他;基础差的学生在生活、学习中也有闪光的一面,这就要我们抓住这一闪光点并以此为突破口引导他、鼓励他。思想政治工作就是这样,一个问题解决了,又会产生另一个问题。每解决一个新问题,就在原有基础上前进了一步。政治思想教育学是一个长期的自我教育过程,具有长期性、反复性的特点,因此我们必须不错过任何一个时机,做到持之以恒,循循善诱。
5.最后要注意发挥学生干部的作用,经常性的指导学生干部,使他们掌握工作方法,树立在同学中的威信;也要防止他们滋生优越感,把自己凌驾同学之上,在学生中造成不好的影响。对学生干部要严格要求与大胆使用结合,充分调动他们的积极性和主动性,发挥他们的表率作用和组织作用。
随着时代的发展,社会对大学生的要求越来越高,不但要求大学生具有扎实的专业知识,而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力。这决定了从事大学生思想政治工作的辅导员不断调整工作思路的紧迫性。
一、 高校辅导员的内涵
辅导员,顾名思义就是思想政治辅导员。从本质上讲是学生的服务者,为学生服务、是学生思想上的引导者、学业上的指导者和情感上的守护者。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生人生发展的导航者,学习成才的指导者,心理健康的辅导者,学生权益的保护者,辅导员工作涉及到学生的思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际关系等各个方面。高校学生政治辅导员是一支特殊的队伍,与学生联系最多,相处的时间最长,接触的机会最频繁,是学生工作第一线的组织者和实施者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。
二、 高校辅导员应具备的基本素质
一个优秀的高校辅导员要应具备以下基本素质。首先要转变工作观念,由管理型向服务型转变,树立以学生为本的观念,工作面向每个学生,尊重、关心、教育引导每一个学生其次要具备四心,爱心、细心、耐心、责任心。
(一)爱心。所谓爱心,就是要学会爱学生,爱可以缓释一切,可以培养一大批具有爱心和责任心的人,也可以挽救一部分沉溺于各种不良习气中的人。只有具有爱心,才会付出,才不会厌烦工作,才会将“为了学生的一切,一切为了学生”作为工作信条。
(二)细心。现在大学生的独生子女的比例较大,大多是娇生惯养,没有经历过多少挫折,进入大学后或多或少会遇到一些问题:如生活环境不适应,孤独感和空虚感,学习方法不适应等等,这就要求及时发现这些现象,及时给以正确的引导。
(三)耐心。学生有很多问题需要辅导员来帮助解决,学习方面的,生活方面的,甚至感情方面的等等,这就需要辅导员非常有耐心,去聆听学生的心声。
(四)责任心。有时候可能工作太忙,无力做太细致的工作,在这个时候对出现的问题要及时解决,不能以自己工作为由推脱责任或采取冷漠的态度。
(五)恒心。有了恒心,就会树立一个始终如一地做好这项工作的信念。只有恒心,才会去更深入地研究这项工作的性质及其规律性和工作方法的特殊性。、
三、 高职院校学生与普通高校学生的差异及对策
(一)高职院校学生与普通高校学生的差异
1.年龄的差异。高职学生在年龄上较其他普通高校学生偏小一点。
2.学习基础的差异。高职学生的学习基础与普通高校的学生相比较之差一点。
3.素质的差异。高职学生的综合素质较普通高校学生低一点。
4.知识面的差异。普通高校学生的知识面比高职学生全面,但高职学生的社会实践能力较强。
总之,我们的学生学习基础较差,个性突出,心理复杂;但又不乏身体健壮,吃苦耐劳,有个人特长,要求上进的典型代表。
(二)对策
1.根据高职院校的实际情况,实行人性化管理,其工作渠道和方法要多种多样,如找学生谈心、组织学生开展活动等。如某同学失恋了,通过本人找她谈心,讲述本人经历,使她正确认识了这个问题。
2.实行个别化辅导,实行批评与教育相结合。用各种方法充分调动学生学习的积极性,由“我要学生学习”转变为“学生自我要学习” ,使学生的学习态度发生根本转变。
3.关心学生的生活学习,通过课外的言传身教,去熏陶、影响学生优良人格的塑造。对学生的困难要热情帮助,对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明,热爱、了解、尊重、信任每一个学生,公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明,弘扬正气,使好人好事得到表扬和支持,不良倾向得到批评和纠正,这样才能树立起较高的威信。
4.与学生打成一片,做学生的良师益友,随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性,找到学生进步和提高的起点,才能有针对性地开展工作。对共性的问题,要通过开展集体活动进行教育解决;对个性问题,则要进行个别教育指导。学生的良好品质的形成不是一朝一夕的事。基础好的学生,有时也可能一度消沉,这就要我们及时帮助他;基础差的学生在生活、学习中也有闪光的一面,这就要我们抓住这一闪光点并以此为突破口引导他、鼓励他。思想政治工作就是这样,一个问题解决了,又会产生另一个问题。每解决一个新问题,就在原有基础上前进了一步。政治思想教育学是一个长期的自我教育过程,具有长期性、反复性的特点,因此我们必须不错过任何一个时机,做到持之以恒,循循善诱。
5.最后要注意发挥学生干部的作用,经常性的指导学生干部,使他们掌握工作方法,树立在同学中的威信;也要防止他们滋生优越感,把自己凌驾同学之上,在学生中造成不好的影响。对学生干部要严格要求与大胆使用结合,充分调动他们的积极性和主动性,发挥他们的表率作用和组织作用。