【摘 要】
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对从事高等师范院校生物系各专业教学工作的教师来说,各学科之间内容的重复经常成了一个议论的话题,深感重复内容的讲授即浪费了学时又使学生产生厌烦情绪。虽然对重复性问题
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对从事高等师范院校生物系各专业教学工作的教师来说,各学科之间内容的重复经常成了一个议论的话题,深感重复内容的讲授即浪费了学时又使学生产生厌烦情绪。虽然对重复性问题所带来的弊端认识较早,但却无人去认真地研究它和解决它。研究教材重复性不但可以压缩学时,增加学科新进展的内容,对在教学改革中建立优化的教学体系也具很重要的意义。本文仅就教材内容重复性的分类,重复内容在学科中的比例,重复学时做了浅显的探讨,实为抛砖引玉,为从根本上解决重复性问题做点基础性工作。
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