论文部分内容阅读
<正>情境教学目前应用非常广泛,其能够不断活跃课堂气氛,而且可以有效实现学生学习的需求,让学生爱上道德与法治。道德与法治的教学目的是让学生更好地体验生活,了解生活中常见的以及难以相信的事情,这些事情会影响学生的"三观",所以该门课的教学任务就是培养学生的核心素养。
情境化教学应用于小学道德与法治课堂的策略研究
【摘 要】
：
情境教学目前应用非常广泛,其能够不断活跃课堂气氛,而且可以有效实现学生学习的需求,让学生爱上道德与法治。道德与法治的教学目的是让学生更好地体验生活,了解生活中常见的以及难以相信的事情,这些事情会影响学生的"三观",所以该门课的教学任务就是培养学生的核心素养。
【机 构】
：
吉林省桦甸市站前小学
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2022年13期
其他文献
制导控制系统是高超声速飞行器设计中的重要环节。高超声速飞行器动力学方程的非线性、飞行参数的不确定性以及动力/结构系统提出的设计约束等特性,对制导控制系统设计的鲁棒性、可靠性和自适应性提出了要求。本文分析了制导控制系统设计的方案设计、数字仿真、硬件设备研制和半实物仿真等阶段所面临的问题,介绍了飞控系统总体技术、制导控制策略与方法、制导控制设备技术和仿真试验评估技术。文章对各阶段的关键技术和值得关注的
实名制管理平台是一种以数字化、物联网化以及大数据为核心的智能工地典型应用。通过结合人脸识别设备、道闸设备、刷卡以及大屏大数据展示,较好的实现实时远程监控劳务工地。系统搭建基于Java以及Netty的高并发通信架构,通过具有高并发的实名制管理平台的搭建和部署以及推行应用,健全完善相关企业的劳务用工数据库,规范建筑工地的相关业务流程,为后续智慧工地化的其他智能应用打下坚实基础。
建筑业属于一个安全事故多发的行业,因为其在生产过程中具有一定复杂和特殊性,单纯靠安全员监督管理,人员进行检查,很难真正地对其中的安全隐患进行排查。文章就此进行分析,提出智慧工地系统在施工现场安全管理工作开展过程中的应用方式,希望能够通过科技手段提高现场安全管理工作整体的质量,在保证人员安全的同时,最大程度地实现建筑行业质量的提升。
随着信息技术的发展和小学道德与法治课程改革的推进,多媒体技术被广泛应用于课堂。视频资源作为现代化的课程资源,得到了广大教师的认可并在课堂上广泛应用。但是如何运用视频资源依然存在诸多问题,例如盲目依赖视频资源,以直觉思维先入为主,忽视学生主体地位等。视频资源的有效使用,应围绕教学目标,根据学生特点及需要,注重视频资源使用的课堂实效等。
采用羧甲基纤维素（CMC）物质,对铁盐（FeCl3）水处理絮凝剂进行改进,合成了CMC-铁盐新型复合絮凝剂,并使用2.0g/L的高岭土模拟污水的上层清液测定去除效率进行其优化反应条件的试验。结果表明,m（FeCl3）/m（CMC）为1∶2、m（CMC）/m（NaOH）为1∶1、水浴温度为50℃以及水浴时间为5h等条件下合成的新型复合絮凝剂絮凝性能最佳。
伴随着数字技术的深化应用,加快传统产业数字化转型,已成为推动国有企业高质量发展和进一步壮大数字经济的重点和关键。尽管越来越多的企业将数字化转型作为战略核心,但多数企业普遍缺乏清晰的战略定位与实施路径,并且对数字化转型的长期性艰巨性认识不足,没有形成有效的配套保障机制,仍面临着转型难出成效的困境。阐述电力设计企业数字化转型的基本内涵、发展战略、实施路径和保障措施。同时,建议设计适宜数字化转型的组织结
小学道德与法治学科是促进学生道德认知提高进而形成良好道德品质与法治意识的重要学科。受传统教学的影响,小学道德与法治教学还存在着诸多问题,教师要反思这些问题对学生发展造成的不利影响,采取相应策略,提高道德与法治教学的有效性。总体来说,应转变教学观念,优化道德与法治教学;利用信息技术优势,培养学生的自主学习能力;密切联系生活,增强道德认知;实施分层教学,促进学生的共同进步。
随着信息技术的进步,企业的运营与发展更依赖于信息技术。在信息化环境下,信息技术既是审计的工具,也是审计的对象,审计信息化成为审计理论与实务界研究的热点。本文通过分析信息化对内部审计工作的影响,总结企业内部审计信息化过程中存在的问题,并根据这些问题提出应对策略,希望能够为企业内部审计信息化发展提供一定的帮助。
当前的小学教育中,对小学生道德与法治方面的教育有一定的疏忽,这样的教学理念在一定程度上会对小学生综合素质的形成造成影响,导致学生在发展中责任意识不强,同时对学生的三观有不良的影响。因此,教师需要采取多种方式培养和提高学生的责任感,使学生实现全面发展。一、小学道德与法治教学的理论根基在道德与法治课程中,主要以道德建设和育人为最基本的任务,能够有效培养学生的责任担当,
期刊
让课堂教学回归生活,这体现的是生活化教学的理念,即将教学活动放到现实生活的大背景当中去,并由此激发学生作为现实生活的主体参与活动、发挥作用的强烈愿望和冲动。生活化教学这一理念及其在教学中的运用,有助于学生在现实生活中高效学习,在学习过程中更好地生活,进而获得具有充分活力的知识,并使自己的情操得到真正的陶冶。因此,文章以小学低段道德与法治课堂教学为例,简述了道德与法治课堂教学回归生活的必要性,并重点