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要确立主体地位．关键是要激发学生的创造欲望．而要这样，就必须时时关注学生的发现敏感。这反映了教育的本质性要求。“发现”是创造的先导，是创造品格的外在体现。是学生学习行为和学习心理优良的最闪光的标志。
培养学生的发现敏感
【摘 要】
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要确立主体地位．关键是要激发学生的创造欲望．而要这样，就必须时时关注学生的发现敏感。这反映了教育的本质性要求。“发现”是创造的先导，是创造品格的外在体现。是学生学习行为
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2007年7期
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摘 要： 农村利率市场化改革是金融体制改革的一部分。以制度系统演化理论为基础，系统性地考察农村金融体制改革背景下利率市场化进程可分为三个阶段，各个阶段的改革内容及其特征各有差异。研究发现，农村金融机构对利率市场化的适应能力较差。进一步推进农村利率市场化改革既需要利率市场化改革的一般性条件，还需要结合农村金融市场特征，积极创造相关内外部条件。 关键词： 农村金融体制改革； 利率市场化； 制度系
《普通高中课程标准实验教科书》所选的《离骚》，有一个难句：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”书下的注释是：“(因为)我的芳香和光泽杂糅在一起，(所以)惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。”这个注释有如下的毛病： 一是注释一读就知道是一个病句，因为“唯”字具有转折作用，上下文却不具备转折关系。二是强加一个因果关系的关联词。 我认为，把“泽”字解释为“泽漆(一种毒草)”，更为合适。因为在《中华大字典