【摘 要】
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在高中语文课堂上的整本书阅读教学是学生、教师以及文本三者之间的对话过程,学生在教师的指导下进行自主的阅读实践活动。随着我国教育改革的不断变化,语文教学课堂从传统的“快餐化”阅读教学忽视学生对阅读的感悟和审美能力,转变为借助多元化的教学模式培养学生完整的阅读能力,从而打造高效率的高中阅读教学课堂。
【机 构】
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辽宁省盘锦市兴隆台区辽河油田第二高级中学
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在高中语文课堂上的整本书阅读教学是学生、教师以及文本三者之间的对话过程,学生在教师的指导下进行自主的阅读实践活动。随着我国教育改革的不断变化,语文教学课堂从传统的“快餐化”阅读教学忽视学生对阅读的感悟和审美能力,转变为借助多元化的教学模式培养学生完整的阅读能力,从而打造高效率的高中阅读教学课堂。
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