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”用纸的砧、心的锤来锤炼”——”语言表达准确、鲜明、生动”精讲精练
【机 构】
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江苏省常熟市高新区常熟国际学校,
【出 处】
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课外语文（中）
【发表日期】
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2021年6期
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在小学语文写作教学中要引导学生展开读写结合的活动,通过仿拟式写作提高创作能力.找到学生的兴趣点引导其想象,基于知识点展开自主建构,把控好训练的契机;围绕语言和结构展开模仿,更好地设置写作内容;结合文本特点思考如何写出层次,展现时间发展,让学生按照不同的类型展开仿写.这样一步步提升教学难度,促使学生的写作能力有效进阶.
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