[摘 要]现代教育提出了“人文关怀”的管理理念，中等职业教育由于生源质量下滑给学生管理带来了新的问题。人文关怀，就是以人为中心，突出人的发展和人的需要，以人文精神来教育管理学生，以情感人，以情育人。德育工作者要增强责任心，通过学习和实践，不断提高教育能力和教育水平，开创学生德育工作新局面。
　　[关键词]德育工作 人文关怀
　　
　　近年来，由于中等职业学校的生源质量下降，学生管理中出现了许多新的问题。如何管理教育好现在的中专生已经成为中等职业学校在学校管理方面的一项复杂而艰巨的工作。现代教育提出了以人为本的管理观念，“以学生为本”是中等职业学校目前应该遵循的思想政治工作原则。这既是时代发展、社会进步的迫切要求，又是人的全面发展的必然要求。因此，这就要求在思想政治教育过程中尊重人、关心人、理解人，将人文关怀落实到日常的思想政治工作中，不断推进中等职业学校思想政治工作的创新。
　　
　　一、中等职业学校德育工作中人文关怀是前提
　　
　　以人为本就是以人为中心，突出人的发展。人是教育的出发点，也是教育的归宿；一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。以人为本就是要把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来。学生管理和德育是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，感情决定着思考的方向，理性决定着思考的结果。只有以情感人，才能以理服人。德育要重视情感因素。从思想认识到理想信念、道德人格、伦理规范都应当融入情感。教育的对象是人而不是物，人是有丰富感情和复杂情感需求的，人文关怀是做好教育的前提。不能简单地认为只要有了先进的教育手段和完善的管理制度就能管理教育好学生，无论多么先进的教育手段都不能否定面对面的教育工作，无论现代传媒多么发达都不能代替人与人之间的融合和交流，无论各项制度多么完善，也都不能忽视人文关怀的巨大作用。强调情感作用，即沟通、传递、感染、分享作用，强化、放大、动力作用，激励长效的支撑作用，这使得情感不仅成为生命需要最重要的标志，而且只有当情感本身得到发展提升，人的思想品质、精神成长才有最基本的保证。所以，我们现在提出要关心人、体贴人、帮助人、温暖人，要有人情味。在实际工作中每一位教育工作者都要认真落实以人为本的管理理念，要把学生管理当成自己的责任义务，既要教好书，更要育好人。工作中要深入了解学生的思想动态，关心爱护学生，及时发现并解决学生在思想上和行动上出现的问题，对出现问题的学生不歧视不埋怨，要通过耐心细致的思想工作来化解他们思想上的症结，使他们自觉认识自己的错误并自觉加以改正。
　　
　　二、中等职业学校德育工作中的人文关怀是构建和谐校园的重要因素
　　
　　中等职业学校德育工作中的人文关怀是构建新时期和谐校园的重要因素。“以人为本、科学发展”的管理理念，是构建一个充满生机与活力的、富含人文关怀的和谐校园的重要前提。在人本管理的过程中，强调整体的和谐；建立“人与自然的和谐”、“人与人的和谐”“人与社会的和谐”，“人的各种因素的和谐”追求学校协调、均衡、有序发展的良好态势，实现学校各要素的和谐发展。
　　中等职业学校思想政治教育方式必须改变以情感教育为主线的格局，走校规校纪和情感教育相结合的道路，无论是教育者还是受教育者，都要保护其正当权利，履行其必须履行的义务。人文关怀与思想政治教育是人发展不可缺少的两个方面。两者各自的侧重点是：人文关怀源自于人的感情需要，而思想政治教育则是从理性方面关注人的发展。人文关怀强调人的价值和尊严，重视对人的个性发展，它是完善人的心智、提升人的精神境界的驱动力。思想政治工作的目的是通过一定的教育来改善人的思想行为，形成符合一定社会所需求的思想品德。在革命年代，党的思想政治工作能够在当时取得重大成就，一条重要经验，就是思想政治工作者对中国社会各阶层广大人民群众的科学认识，对他们地位、处境、特点、愿望、要求、意志的清醒把握，对他们价值和尊严的尊重。做好新时期的中等职业学校德育工作，我们不能忽视对人感情需要的关注，而应注重人自身的需要，把人文关怀纳入到思想政治工作人的发展中去。这要求思想政治工作重点必须兼顾客观普遍教育和个体特殊关怀之间的关系。中等职业学校德育工作要突出尊重人的观念，“因人而异”地开展思想政治工作。要对青年教师、学生按照其专业、心理特征、生活水平、学习态度、价值取向等变量进行细分，以便进行具体的有针对性的思想工作，解决他们具体的思想问题以及生活实际问题。
　　我们期待着，中等职业学校德育工作能在服务和促进实际工作的过程中，将人文关怀化为实践创新的目标和动力，从而使中等职业学校的思想政治教育工作取得更大成果，发挥更大作用。
　　
　　参考文献
　　[1]邓泽球等.思想政治工作如何坚持以人为本[J].学校党建与思想教育,2003(9)