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为突破传统的数学教学过程中"满堂灌"的单一模式,实施素质教育,优化课堂教学模式,提高课堂教学效率,让学生充分发挥主体作用,根据教学目标,因材施教,创设一个良好的课堂活动环境和模式。初探以下三种方法有一定的可取之处。一、对于全新的内容,应采用启发式教法。二、对于巩固课,应采用自学答疑的教学方法。三、对于复习课,宜采用层次法教学。