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在已往对教育家的研究中，研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。“原生态研究”以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界，“回到教育家本身”研究教育家。
让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”
【摘 要】
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在已往对教育家的研究中，研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。“原生态研究”以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界，“回到教育家
【机 构】
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浙江省教育行政干部培训中心
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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2008年度教育部规划课题——“中小学特级教师成长因素与培养策略研究”(课题编号FHB080513)的研究成果之一
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