浅议幼儿园班主任工作

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a1133e43
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>幼儿园班主任工作是一项综合性的工作,从幼儿的安全、养成教育、班级管理到中国优秀传统文化的传承和发扬都要有良好的素质。管理班级,尤其是幼儿园的幼儿,我们一定要有爱心,要有一颗负责任的心。在幼儿阶段的班主任教育工作中,幼儿园的班主任工作需要细心的情感教育。在对幼儿的教育管理当中,
其他文献
<正>特发性肺纤维化(idiopathic pulmonary fibrosis,IPF)是一种主要发生在老年人群中,以呼吸困难和肺功能进行性恶化为特征的病因不明的慢性纤维化性间质性肺炎,放射学和组织学特征主要表现为普通型间质性肺炎(usual interstitial pneumonia,UIP),治疗方法不多,预后差。自2000年美国胸科学会(American Thoracic Society
期刊
中华武术表演节目在春晚舞台上占据着无法比拟的地位,当今电视传媒产业化的发展,对中华武术的宣传和推广起到了推波助澜的作用。回顾历届"春晚",优秀的武术作品通过春晚的舞台走进千家万户。文章通过对多年春晚视频资料与相关文献的综合分析,着重分析了春晚武术表演节目的几番起伏的原因,以此简述武术表演节目如何成长与发展,为未来武术多样化的表演提供借鉴与参考。
利用光学显微镜对玉米、木薯、马铃薯淀粉颗粒形貌及结构特征进行了详细的研究和讨论 ,揭示了不同淀粉颗粒形貌及结构特征之间的共同点和差别 ,提出了木薯和马铃薯淀粉颗粒首端和尾端的概念以及玉米和木薯淀粉颗粒也存在轮纹和脐点的观点。
<正>法治意识的培养是指通过多种手段向学生普及和演绎法律知识,使之养成自觉遵纪守法、依法办事、依法维权的行为习惯,由此牢固树立法治信仰。“模拟法庭”是一项初中生能够参与的创新社会实践活动,是对初中生进行法治意识教育的一种有效方式。模拟法庭活动通过案情分析、角色扮演、法律文书准备、庭审、当庭宣判等环节模拟审判及仲裁的过程,是一种有别于传统法治意识教学的实践性教学。其新颖有趣的内容与形式,
期刊
影子教师是在融合教育或其他涉及特殊教育的情境内,配合特殊教育教师和其他专业人员,为特殊儿童协助提供特殊教育和相关服务的人员。在学前融合教育中,影子教师面临的发展困境主要包括工作定位不明确、支持模式不清晰、工作成果难监督等。在学前融合教育中,应当协商确认影子教师的工作目标与内容,重点放在协助实施个别化教育计划、扩展自然支持来源等方面。我们应当通过多种措施促进影子教师的专业发展。
目的 探究银杏达莫注射液+坎地沙坦酯治疗早期糖尿病肾病的临床疗效及不良反应,为临床医师选择合理用药方案提供参考。方法 196例早期糖尿病肾病患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组98例。观察组采用银杏达莫注射液+坎地沙坦酯治疗,对照组仅接受坎地沙坦酯治疗。比较两组患者肾功能指标[肌酐清除率(Ccr)、尿白蛋白排泄率(UAER)]、临床疗效、不良反应发生情况。结果 观察组UAER(66.62
目的:探讨情境实践模拟教学在中医内科护理带教中的应用。方法:随机抽选2019年1—10月期间进入医院中医内科实习的护生共80名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各40名,对照组应用传统教学方法开展护理教学,观察组则采用情境实践模拟教学管理。比较两组护生的实习效果。结果:观察组实习护生的中医理论知识、中医护理技能等考核得分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护生的总满意率,显著高于对照组
自媒体时代,信息传播方式的深刻变革使高校辅导员的思想政治教育话语权在话语主体的主导性、话语内容的权威性和话语传播的有效性等方面遭遇一定的困境。面对思想政治教育的新生态,需要着力探索提升高校辅导员思想政治教育话语权的有效路径。在话语主体方面,要坚定立场、坚守阵地;在话语内容方面,要拓展资源、贴近生活;在话语传播方面,要用情入心、创新途径。
现代化教学过程中,针对学生素质能力有了更高要求,因此在开展教学过程中,需要不断创新教学模式,改变原有教学思维,实现素质教育发展中符合学生自身素质能力需求的教学方法。初中体育是学生素质发展重要组成内容,也是学生体育素质锻炼中重要科目,在教学中利用传统教学模式无法激发学生学习情绪,提升学生学习积极性,因此无法使学生建立"终身运动"思想。自主学习教学模式是当前较具创新性的教育手段,可以对学生体育知识创新
在微观经济学教学过程中,案例教学可以帮助学生更好的理解理论学习的内容,可以调动学生的学习积极性,也可以提高微观经济学课程的实用性,是促进微观经济学教学效果的重要教学手段。微观经济学的案例要新颖并且能够体现出专业的特点,此外还要注意与其他学科知识上的联系性,从微观经济学的教学目的出发,提出微观经济学案例教学的几点建议。