【摘 要】
：
幼儿园集体教学活动的设计与实施直接关系到幼儿园一日活动的质量提升,在园本亲自然教育背景下,以“幼儿园集体学习活动”为研究点,通过不断地实践与研究,以“教研联动、多研并举”为手段,从活动前的分析与设计、活动中的观摩与研讨、活动后的反思与优化等不断设计与优化幼儿园集体教学活动,从而让幼儿在转化学习场域、转变学习方式、拓展学习资源中真正实现自然发展.聚焦问题,注重提升教师设计力.
论文部分内容阅读
幼儿园集体教学活动的设计与实施直接关系到幼儿园一日活动的质量提升,在园本亲自然教育背景下,以“幼儿园集体学习活动”为研究点,通过不断地实践与研究,以“教研联动、多研并举”为手段,从活动前的分析与设计、活动中的观摩与研讨、活动后的反思与优化等不断设计与优化幼儿园集体教学活动,从而让幼儿在转化学习场域、转变学习方式、拓展学习资源中真正实现自然发展.聚焦问题,注重提升教师设计力.
其他文献
体现英语学习活动观的单元整体教学,旨在促进教师开阔教育视野,课堂实践英语学习活动观,提升教师单元整体教学的设计能力,确保指向核心素养的单元整体教学目标落实于课堂.本文从单元整体教学的意义出发,结合具体教学案例阐述了基于学习活动观的单元整体教学实施的途径与方法,将初中英语学科核心素养和学科育人目标扎实有效地体现于课堂教学中.
《普通高中数学课程标准》指出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素养,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习的能力,具有自主发展能力和沟通合作能力.然而具备这些素养和能力的前提是学生会阅读,阅读是他们获得知识和认识世界的重要途经.但当前数学学习的现状是多数学生认为数学太难,高度的抽象性和严密的逻辑性给数学披上了一层神秘的面纱.而我认为,揭开这层面纱的方式应该是提高学生的数学阅读素养,因为阅读力就是学习力,阅读能力不仅能提高考试应变能力,还有助于提高终身学习的能力,
课题缘起:生根学校,面向未来rn2017年4月,北京市海淀区清河第四小学被海淀区教委确定为二十所潜力学校之一;2019年12月,学校确立了符合发展历史的“水滴文化”,让校园成为滋润学生“德”与“行”的主阵地.面对新机遇、新起点,如何让课堂教学立足学生发展,一直是全体教师共同的诉求.对此,学校将“合作学习”确定为研究主题,原因主要有以下两个方面.
随着新课程的改革,越来越多的教师开始注重起课堂上学生的感受,教师也在逐步地将课堂的主导权归还给学生,在研究提高教学质量的同时,教师也在慢慢改变学生依赖教师进行学习活动的现象.以核心问题为主线打造一个有深度的数学课堂就可以很好地解决这一问题,把问题留给学生,培养学生自主学习的意识和能力,让教师成为一位“引导者”.但是,由于小学是学生步入学习的第一阶段,其缺乏必要的学习能力和基础知识都是非常正常的,这些也都让学生无法实现真正的自主学习,所以核心问题与深度学习课堂的打造对小学生们来说就显得尤为重要.有深度的数学
一、课外阅读的意义rn课外阅读是教学的有机组成部分.我们在研究课堂教学的同时,不可忽视课外阅读.rn(一)课外阅读是教育教学不可缺少的组成部分rn课外阅读历来被中外教育家认为是教育教学必不可缺少的组成部分.列宁曾说过:“任何一个有学问的人,在他的一生中都读过大量的图书.”可是随着信息技术的飞速发展,读书的人群日益稀少.《中国教育报》曾开展了两项社会调查,一项是调查学生的阅读情况,另一项是调查教师的阅读情况,结果令人忧虑.不但大部分学生没有进行课外阅读,而且我们的教师也是这样,除了自己所教的那门课程外,对其
美育,又称审美教育,或称美感教育,它通过文学艺术以及其他各种审美对象对人的影响,以唤起美感的方式对人进行的一种特殊的教育.以马克思主义的美学为理论基础,借助自然美、生活美、艺术美等美好事物,通过各种艺术手段,陶冶感情,健全人的审美心理结构,培养人对美的感受力,理解力和创造美的才能,美育的实质是以陶冶人的灵性为目的的立美教育.
教育家陶行知说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育.”山东省青岛胶州市绿城小区幼儿园实施的“乐活”生活课程,主张让教育立足生活、回归自然、顺应儿童,使幼儿在自在、自由、自主的玩玩、做做中获得千种体验,进行百种表达,获得持续的学习动力和能力,润泽生命活力.
“五育”是初中阶段教学的基本要求,具体是在教学实践中,不仅得关注知识的教授,还得促进学生全面发展.英语作为初中阶段的主要学科,是五育渗透的重要途径.而且在素质教育背景下,也倡导教师在教育教学中关注学生的全面发展.不过就具体情况来看,部分教师并没能认清这一点,一味地沿用传统教学手段,过于关注学生学习成绩的提升,这样使得学生沦为考试机器,综合素养的形成无从提及.为此,需要初中英语教师积极转变以往的认知,将五育与英语教学进行有效融合,这样才能达成理想的教学目标.基于此,本文主要针对五育融合在初中英语教学中实施的
今年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是对我国教育现状的大调整,是重要的教育变革.学生作业负担的减轻,关键在学校在教师.面对“双减”,学校应从哪些方面加强管理?教师需要怎么做?作为一名师资培训工作者,笔者以为至少应从以下四个方面对教师提出工作要求.
幼儿园课程是实现教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和.基于幼儿发展回归生活的需要,山东省青岛胶州市绿城小区幼儿园围绕“乐活”生活课程特色,从问题出发,挖掘课程内涵,着力践行“三个落地”,即儿童落地、生活落地、教师落地,追随儿童本位、渗透生活精神、教师专业助推,激发儿童成长动力,促进幼儿更好地向上向前发展.