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作为教材辅助系统要素之一的历史图片,囿于篇幅,大都缺少详细说明.因此,教师要从外部特征、内部特征、教学意义三个方面对图片作解读,有效运用图片,发挥其教学价值.在此基础上,通过聚焦图片细节、增加辅助材料、利用图片史料的缺憾、综合图片资料信息等策略来帮助学生想象历史、理解历史、反思历史认识,学会运用学科方法,提升学科核心素养.