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目的 就情景模拟教学在儿科临床护理实习教学中的应用效果进行研究、分析.方法 本次入选人员均选自2018年12月至2019年12月在我院儿科实习的护生(60例),在基于入科先后的前提下,将其分为对照组(30例)和观察组(30例),对照组教学中应用传统教学法,而观察组则应用情景模拟教学法,观察、比较两种不同教学方法对教学效果的影响.结果 观察组在儿科临床护理实习教学中应用情景模拟教学法后,实习护生的教学效果呈良好状态,护生的考核成绩较高,反观实施传统教学的对照组各数据则相对较差,组间数据差异满足了统计学条件(P<0.05).结论 在儿科临床护理实习教学中,情景模拟教学发挥的作用明显,值得进一步推广、应用.