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教学动力是教学活动顺利推进和教学质量保障的根本,是高职院校生存的命脉。教学动力由多要素组成,其中的主要矛盾是教与学的矛盾,而教与学又有无数合力构成。该文试图以高职院校公共英语教学动力为例,以教与学这对主要矛盾为切入点,分析其构成,研究其生成的内在机理,从而探究教学动力良性运行的机制。
基于主要矛盾的高职课程教学动力生成机制研究
【摘 要】
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教学动力是教学活动顺利推进和教学质量保障的根本,是高职院校生存的命脉。教学动力由多要素组成,其中的主要矛盾是教与学的矛盾,而教与学又有无数合力构成。该文试图以高职
【机 构】
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常州轻工职业技术学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2013年11X期
【基金项目】
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常州科教城(高职教育园区)院校科研基金项目(K2011345)“高职院校英语课程教学动力系统研究”,江苏省教育科学“十二五”规划课题(Y-b/2011/09)“高职院校英语课程教学动力系统生成机制研究”
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