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作者简介：彭娟（1978.11-），女，中共党员，1997年参加工作，小学高级教师，大学本科学历。现任青海省西宁市城中区教研室语文教研员。在工作中，满腔热忱，不懈追求，不断地实现着自己的人生价值。曾荣获“全国优秀教师”、“青海省优秀班主任”“西宁市十佳教师”“西宁市优秀班主任”“西宁市骨干教师”等光荣称号；执教《坐井观天》获全国“注·提”实验阅读教学比赛一等奖；习作指导课《畅谈2008》获全国首届青年教师作文教学比赛一等奖；2009年执教《梅花魂》获全国首届新课程小学优秀课例评选二等奖。2010年10月，参加全国第八届青年教师阅读教学比赛获一等奖；撰写的论文多次获全国、省、市、区级一等奖。在教学之余，积极参与国家、省、市级课题研究。2011年，被评为国家“十一五”教育先进个人。
【摘要】年轻教师的成长离不开领导的关怀、同事的帮助、更得益于有名师的悉心指导。本文作者非常幸运地结识了全国名师、著名特级教师、“情智语文”教育的创始人孙双金校长，并荣幸地成为了孙校长的弟子。文章从一次赛课后的交流体会写起，将内心对孙校长的感激之情娓娓道来，字里行间不乏对语文教育的热爱。
【关键词】感谢；指导；春风
很喜欢汪国真的一首小诗《感谢》，其中有这样一句：“让我怎样感谢你，当我走向你时，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”两年前的深秋时节，我有幸作为青海省的选手参加了在塞上明珠银川市举行的“全国第八届青年教师阅读教学观摩比赛活动”。全国名师、著名特级教师、“情智语文”教育的创始人孙双金校长是这次活动的评委之一。我的课讲完后，与孙校长作了交流。他首先肯定了这堂课的成功之处。又结合“白话文该怎么教”分析了我这堂课的教学切入点。孙校长娓娓道来，就像深秋时节的一缕春风，温暖人心，沁人心脾。
2011年7月6日，那是一个令人难忘的日子。孙双金校长应邀来我们青海省西宁市城中区为我们呈现了精彩的示范课例《幸福人的衬衫》。教学的各个环节紧密相连，如行云流水，一气呵成，让我们陶醉并融入其中，那一刻，我在奢望——如果能拜孙校长为师，那该多好！我也不得不由衷地佩服：在他儒雅的外表下，有着一颗坚定的心。一颗多年倾心投入教学第一线的心；一颗常年潜心研究情智语文的心；一颗醉心于教育探索的心。课堂上，孙校长如拂过大地的春风，使孩子们像小草般散发出醉人的绿色。那满园的绿啊，又怎能忘记春的给予？
今年 6月11日，我终于如愿以偿，冒着酷暑，怀着仰慕的心情，来到金陵古都南京，追寻我多年以来的梦想，拜孙双金校长为师，面对面地接受全国名师的悉心指导。
在拜师学习的时间里，我们不光是在南京市北京东路小学上课，孙校长听课评课；孙校长还带着我们参加了在南京市银城小学举办的“江苏省首届课堂教学专题论坛”活动；观摩了在南京市芳草园小学开展的“南京市骨干教师研修班学员研讨”活动。利用空闲时间，我们还在北京东路小学的娃娃国学院进行读书学习。
虽然时间短暂，但是我们收获颇丰。在我上《开国大典》一课后，孙校长提出，对于描写历史事件的课文，今天的孩子会怎样去理解？这类文章，孩子们究竟该学什么？针对我这堂课的不足，孙校长给出了一些好的建议——结合《语文课程标准》，我们要紧扣“运用语言，表达情感”（也就是文章写了什么、怎么写的）去设计教学。描写“典礼”这样的大场面，学生往往只会交代程序，而缺少感受，写出来的文章就是流水账。这篇课文，正是学生学习场面描写的范文。以点带面、点面结合，将开国大典时现场看见的，现场看不见、作者所联想到的夹叙夹议，表达得流畅有力。语文课，要淡化对文章内容的理解，在学习运用语言上多下功夫。还可以播放一段开学典礼、升旗仪式或是某一次活动的场面，让学生去说该写些什么、怎么去写，当堂动笔练写……孙校长的教导，似醍醐灌顶，又如盛夏时节的一股清风让我豁然开朗。潜心解读教材特点，立足学生认知规律选择教学内容，正是我在备课中缺失的东西。
“江苏省首届课堂教学专题论坛”活动的主题是“对话，我们的教学哲学”。活动中展示的语文课是《伊索寓言》、在课堂上我们看到了对话的“魅力”，老师蹲下身子与学生交流、推敲，学生走下座位，与伙伴合作、碰撞……“对话”在分享中达到悦纳和提升。在大家还沉浸在对话课堂的余韵之中的时候，孙双金校长的对话点评和微型报告开始了。基于理解，充分表达，积极分享、重视生成，对话的过程如此的丰富而厚实。对话，像呼吸一样自然。让我感受到的是，用智慧、用思想做教育，教育才能有高度和境界。
在芳草园小学开展的“南京市骨干教师研修班学员研讨”的活动中，孙校长及北京东路小学的骨干教师对两堂课做了细致的点评。令我印象最深的是，课例点评之后，孙校长与北京东路小学的教科室朱萍主任共同进行的“磨文”环节。他们从选题的角度、标题的拟定、框架脉络的构思等方面教大家如何结合教学实际，撰写高质量的论文。又一次让我们的思想在遨游中经历了一次洗涤，这真是一种难求的愉悦！这份喜悦，如同品味美食以后的味蕾永不磨灭的记忆。
虽然时间短暂，但是让我们相识了一位精于教书、勤于育人。一丝不苟、严谨治学、刻苦钻研、诲人不倦的良师益友。他像大海，有博大的胸怀；他像天空，有崇高的情操；他更像春风，默默地吹开每一棵开花的树……所以，我更想说“让我怎样感谢你，当我走向你时，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天，不，不仅仅是春天……”
【摘要】年轻教师的成长离不开领导的关怀、同事的帮助、更得益于有名师的悉心指导。本文作者非常幸运地结识了全国名师、著名特级教师、“情智语文”教育的创始人孙双金校长，并荣幸地成为了孙校长的弟子。文章从一次赛课后的交流体会写起，将内心对孙校长的感激之情娓娓道来，字里行间不乏对语文教育的热爱。
【关键词】感谢；指导；春风
很喜欢汪国真的一首小诗《感谢》，其中有这样一句：“让我怎样感谢你，当我走向你时，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”两年前的深秋时节，我有幸作为青海省的选手参加了在塞上明珠银川市举行的“全国第八届青年教师阅读教学观摩比赛活动”。全国名师、著名特级教师、“情智语文”教育的创始人孙双金校长是这次活动的评委之一。我的课讲完后，与孙校长作了交流。他首先肯定了这堂课的成功之处。又结合“白话文该怎么教”分析了我这堂课的教学切入点。孙校长娓娓道来，就像深秋时节的一缕春风，温暖人心，沁人心脾。
2011年7月6日，那是一个令人难忘的日子。孙双金校长应邀来我们青海省西宁市城中区为我们呈现了精彩的示范课例《幸福人的衬衫》。教学的各个环节紧密相连，如行云流水，一气呵成，让我们陶醉并融入其中，那一刻，我在奢望——如果能拜孙校长为师，那该多好！我也不得不由衷地佩服：在他儒雅的外表下，有着一颗坚定的心。一颗多年倾心投入教学第一线的心；一颗常年潜心研究情智语文的心；一颗醉心于教育探索的心。课堂上，孙校长如拂过大地的春风，使孩子们像小草般散发出醉人的绿色。那满园的绿啊，又怎能忘记春的给予？
今年 6月11日，我终于如愿以偿，冒着酷暑，怀着仰慕的心情，来到金陵古都南京，追寻我多年以来的梦想，拜孙双金校长为师，面对面地接受全国名师的悉心指导。
在拜师学习的时间里，我们不光是在南京市北京东路小学上课，孙校长听课评课；孙校长还带着我们参加了在南京市银城小学举办的“江苏省首届课堂教学专题论坛”活动；观摩了在南京市芳草园小学开展的“南京市骨干教师研修班学员研讨”活动。利用空闲时间，我们还在北京东路小学的娃娃国学院进行读书学习。
虽然时间短暂，但是我们收获颇丰。在我上《开国大典》一课后，孙校长提出，对于描写历史事件的课文，今天的孩子会怎样去理解？这类文章，孩子们究竟该学什么？针对我这堂课的不足，孙校长给出了一些好的建议——结合《语文课程标准》，我们要紧扣“运用语言，表达情感”（也就是文章写了什么、怎么写的）去设计教学。描写“典礼”这样的大场面，学生往往只会交代程序，而缺少感受，写出来的文章就是流水账。这篇课文，正是学生学习场面描写的范文。以点带面、点面结合，将开国大典时现场看见的，现场看不见、作者所联想到的夹叙夹议，表达得流畅有力。语文课，要淡化对文章内容的理解，在学习运用语言上多下功夫。还可以播放一段开学典礼、升旗仪式或是某一次活动的场面，让学生去说该写些什么、怎么去写，当堂动笔练写……孙校长的教导，似醍醐灌顶，又如盛夏时节的一股清风让我豁然开朗。潜心解读教材特点，立足学生认知规律选择教学内容，正是我在备课中缺失的东西。
“江苏省首届课堂教学专题论坛”活动的主题是“对话，我们的教学哲学”。活动中展示的语文课是《伊索寓言》、在课堂上我们看到了对话的“魅力”，老师蹲下身子与学生交流、推敲，学生走下座位，与伙伴合作、碰撞……“对话”在分享中达到悦纳和提升。在大家还沉浸在对话课堂的余韵之中的时候，孙双金校长的对话点评和微型报告开始了。基于理解，充分表达，积极分享、重视生成，对话的过程如此的丰富而厚实。对话，像呼吸一样自然。让我感受到的是，用智慧、用思想做教育，教育才能有高度和境界。
在芳草园小学开展的“南京市骨干教师研修班学员研讨”的活动中，孙校长及北京东路小学的骨干教师对两堂课做了细致的点评。令我印象最深的是，课例点评之后，孙校长与北京东路小学的教科室朱萍主任共同进行的“磨文”环节。他们从选题的角度、标题的拟定、框架脉络的构思等方面教大家如何结合教学实际，撰写高质量的论文。又一次让我们的思想在遨游中经历了一次洗涤，这真是一种难求的愉悦！这份喜悦，如同品味美食以后的味蕾永不磨灭的记忆。
虽然时间短暂，但是让我们相识了一位精于教书、勤于育人。一丝不苟、严谨治学、刻苦钻研、诲人不倦的良师益友。他像大海，有博大的胸怀；他像天空，有崇高的情操；他更像春风，默默地吹开每一棵开花的树……所以，我更想说“让我怎样感谢你，当我走向你时，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天，不，不仅仅是春天……”