经30个长期定位监测点数据分析,对杭州市不同土壤类型、不同的种植作物和不同的施肥习惯而引起的土壤养分的变化进行论述。经7年时间前后比较得出:土壤有机质、全N、速效N、速
随着新课程改革的逐步深入,尤其是“活动单导学模式”的大力推广,课堂教学的组织形式正在悄然变化,合作学习成了新课程课堂教学中应用得最多、最有效的一种学习方式,而学习小组正是这种合作活动最重要的载体。可根据笔者观察和抽样调查,发现“活动单导学模式”下的小组建设的现状是喜忧参半:令人欣喜的是,“活动单导学模式”下的小组合作学习已初具规模,且逐步走向成熟。 “活动单导学模式”有三个关键词:一是活动,二是
石油类污染物在土壤上的吸附/解吸影响到其污染特性、降解作用及对环境的毒害作用。研究者们从不同角度对石油污染物在土壤上的吸附,解吸特征、规律和机理等进行研究,为治理污
在秋冬交替和冬春交替时期高纬度地区和高海拔生态系统表层土壤常有冻融交替频繁发生。由于冻融交替作用通过改变土壤水热性质而对土壤物理、化学、生物学特性产生效应。冻结
利用中国唯一的江都FACE(Free-air CO2 enrichment,开放式空气CO2浓度升高)平台,研究了大气CO2浓度升高下休闲(fallow,不种作物,但翻耕和施肥与其他处理相同)和秸秆还田对土壤脱氢酶
采用土培试验,研究叶面喷施0.134mol/L(1%)的KCI溶液对小白菜生长及其体内硝酸盐累积的影响。结果表明,在出苗后35天连续喷施KCI溶液9、12、15天和出苗后50天连续喷施KCI溶液3、6、9
启发式教学就是引导学生,启发学生自觉的学习.德国著名教育思想家雅斯贝尔斯说:"所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授,生命内涵的领悟,意志行为的
所谓校本课程,是学校以自身的角度为出发点,由自己来确定的课程.校本课程具有三大特点:生成性、包容性和功用性.开发校本课程要遵循的一个最重要的理念就是坚持个性化教育,这