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以"人类重要的营养物质"的教学为例,剖析了课堂内容的选取是如何基于"经历"的,简评了课中开展的各个教学活动,阐述了学生在经历中的收获,同时也明晰了课堂教学中存在的问题和后续教学的改进措施。
让学生在“经历”中提高科学素养——以“人类重要的营养物质”教学为例
【摘 要】
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以"人类重要的营养物质"的教学为例,剖析了课堂内容的选取是如何基于"经历"的,简评了课中开展的各个教学活动,阐述了学生在经历中的收获,同时也明晰了课堂教学中存在的问题和
【机 构】
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江苏省海安市海陵中学;
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“基于实验的学科能力表现研究”(B-a/2015/02/070)系列成果之一;江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题《“‘经历教育’课堂”培育学生核心素养的范式研究》(B-b/2016/02/79)系列成果之一
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