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[摘 要]本文根据英语学科的特点,从分析学生的心理入手,谈谈学生学习英语兴趣的重要性及培养学习兴趣的途径,如举办英语角、制作小卡片、听歌学英语等等。
[关键词]英语 学习兴趣 意义途径
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志。认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成合谐与健康的向上品格。俗话说,兴趣是最好的老师。要学好英语,首先要从培养学生的兴趣入手。下面结合教学实践,就学生学习英语兴趣的培养谈些个人在教学中的体会和理解。
学生通过长期的学习后,必然会产生厌倦情绪,如果不加以调节,单调必然导致无味,兴趣也会随之而减退。一个好的教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语好学、乐学。笔者认为培养学生英语学习兴趣的意义有以下几点。
一是可以使学生有一个明确的学习目标,由“让我学”变为“我要学”。有了学习兴趣,学生不再像以前那样盲目、被动的学,大多数同学都会制定符合自己的学习计划和目标坚持的执行下去,直到成功;有的学生还说,掌握了学习方法,英语比其他科都好学,有趣味、有声有色。二是可以使学生克服以往的自卑感和畏惧情绪。不管何时何地,也不管是英文还是中文,只要有机会,他们都会尝试地进行中英文的转换,有的还情不自禁的大声地脱口而出,赢得周围人的赞誉。如学生敢大胆子开口朗读,用心记忆的话,他们的英语将一定很棒。
因此,英语教师必须在课堂教学手段上不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,并在教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供不竭的动力。笔者认为,培养学生英语学习兴趣的途径可从以下方面入手。
一、制作小卡片
指导学生把每天从课内外学到的带有好的词汇、句型、语法的句子,抄写在小纸条上,带在身边,利用一切空闲时间,加强诵读、记忆,直到脱口而出。
二、利用光碟、电视、收录机等媒介手段练习英语听力
合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲。教师还可指导学生收看中央的英语新闻,收听BBC、VOA的英语教学节目,这些节目的内容贴近生活,趣味性、实用性都很强,而且语速慢、用法地道,很适合于学生学习。
三、利用图书室、阅览室和校内外的报刊杂志、广告标语以及每天一篇的阅读材料学习英语
通过广泛的阅读、大量的输入,久而久之,学生就形成良好的阅读习惯,最终能够达到通过阅读英语来获知识的目的,学以致用。
四、利用班上的学习园地、校园的黑板报和广播学习英语
教师可安排每两三天轮流让一位学生把自己从课内外学到的习惯用语、激励人的名言警句、优美的篇章、重要的词法、句法等语法规则抄写在学习园地上,供大家欣赏,共同学习,集百家之长,为我所用。同时,在校内的黑板报也开设这一专栏,或者每天十分钟的校园英语广播,让全校师生共同听英语、学习英语、重视英语,激发他们学习英语的兴趣。
五、听歌学英语
老师可以精选难度适中的英文歌曲,也可由学生自己选择,如经典歌曲Yesterday once more ,The cup of life, Say you say me 等。在课内外恰当的时间,教学生学唱,同时利用学校的广播播放这些歌曲,营造英语氛围,在歌声中学习英语,感受英语。
六、举办英语朗读,英语演讲等活动
每个学期举行一两次这样的活动,让学生把学到的知识应用到活动中。通过这些活动,激发他们学习英语的兴趣,培养他们大胆开口表达英语的能力,使他们感到自豪,享受成功的喜悦。他们的成功给班上的其他同学树立了好的榜样。值得一提的是我们学校在举行第一次演讲比赛活动时,许多老师都感到非常新鲜,校长、主任为此还发了言,鼓励学生们再接再励。
七、举办英语角
可以说英语角是校园文化生活的一个重要组成部分,无疑也是中学、大学英语的一种辅助手段。成功的英语角给校园增添一种浓浓的英语气氛,为课堂教学的和谐发展奠定基础,是推动学校英语教学质量的一种必要手段。在农村中学举办这种活动是比较新鲜热闹的,英语角成了他们展露个人才华的舞台,让学生们在英语角体验到一种课堂教学中常常缺失的成就感,激发学生学习英语的兴趣。
总之,在英语教学中,教师要重视学生学习兴趣的培养,应把如何培养学生的学习兴趣当作是一门必修课,只有激发起学生浓厚的学习兴趣,才能使教学得以顺利进行,师生的互动教学才会实现,教学效果得以提高。
参考文献
[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.
[关键词]英语 学习兴趣 意义途径
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志。认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成合谐与健康的向上品格。俗话说,兴趣是最好的老师。要学好英语,首先要从培养学生的兴趣入手。下面结合教学实践,就学生学习英语兴趣的培养谈些个人在教学中的体会和理解。
学生通过长期的学习后,必然会产生厌倦情绪,如果不加以调节,单调必然导致无味,兴趣也会随之而减退。一个好的教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语好学、乐学。笔者认为培养学生英语学习兴趣的意义有以下几点。
一是可以使学生有一个明确的学习目标,由“让我学”变为“我要学”。有了学习兴趣,学生不再像以前那样盲目、被动的学,大多数同学都会制定符合自己的学习计划和目标坚持的执行下去,直到成功;有的学生还说,掌握了学习方法,英语比其他科都好学,有趣味、有声有色。二是可以使学生克服以往的自卑感和畏惧情绪。不管何时何地,也不管是英文还是中文,只要有机会,他们都会尝试地进行中英文的转换,有的还情不自禁的大声地脱口而出,赢得周围人的赞誉。如学生敢大胆子开口朗读,用心记忆的话,他们的英语将一定很棒。
因此,英语教师必须在课堂教学手段上不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,并在教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供不竭的动力。笔者认为,培养学生英语学习兴趣的途径可从以下方面入手。
一、制作小卡片
指导学生把每天从课内外学到的带有好的词汇、句型、语法的句子,抄写在小纸条上,带在身边,利用一切空闲时间,加强诵读、记忆,直到脱口而出。
二、利用光碟、电视、收录机等媒介手段练习英语听力
合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲。教师还可指导学生收看中央的英语新闻,收听BBC、VOA的英语教学节目,这些节目的内容贴近生活,趣味性、实用性都很强,而且语速慢、用法地道,很适合于学生学习。
三、利用图书室、阅览室和校内外的报刊杂志、广告标语以及每天一篇的阅读材料学习英语
通过广泛的阅读、大量的输入,久而久之,学生就形成良好的阅读习惯,最终能够达到通过阅读英语来获知识的目的,学以致用。
四、利用班上的学习园地、校园的黑板报和广播学习英语
教师可安排每两三天轮流让一位学生把自己从课内外学到的习惯用语、激励人的名言警句、优美的篇章、重要的词法、句法等语法规则抄写在学习园地上,供大家欣赏,共同学习,集百家之长,为我所用。同时,在校内的黑板报也开设这一专栏,或者每天十分钟的校园英语广播,让全校师生共同听英语、学习英语、重视英语,激发他们学习英语的兴趣。
五、听歌学英语
老师可以精选难度适中的英文歌曲,也可由学生自己选择,如经典歌曲Yesterday once more ,The cup of life, Say you say me 等。在课内外恰当的时间,教学生学唱,同时利用学校的广播播放这些歌曲,营造英语氛围,在歌声中学习英语,感受英语。
六、举办英语朗读,英语演讲等活动
每个学期举行一两次这样的活动,让学生把学到的知识应用到活动中。通过这些活动,激发他们学习英语的兴趣,培养他们大胆开口表达英语的能力,使他们感到自豪,享受成功的喜悦。他们的成功给班上的其他同学树立了好的榜样。值得一提的是我们学校在举行第一次演讲比赛活动时,许多老师都感到非常新鲜,校长、主任为此还发了言,鼓励学生们再接再励。
七、举办英语角
可以说英语角是校园文化生活的一个重要组成部分,无疑也是中学、大学英语的一种辅助手段。成功的英语角给校园增添一种浓浓的英语气氛,为课堂教学的和谐发展奠定基础,是推动学校英语教学质量的一种必要手段。在农村中学举办这种活动是比较新鲜热闹的,英语角成了他们展露个人才华的舞台,让学生们在英语角体验到一种课堂教学中常常缺失的成就感,激发学生学习英语的兴趣。
总之,在英语教学中,教师要重视学生学习兴趣的培养,应把如何培养学生的学习兴趣当作是一门必修课,只有激发起学生浓厚的学习兴趣,才能使教学得以顺利进行,师生的互动教学才会实现,教学效果得以提高。
参考文献
[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.