【摘 要】
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【设计理念】执教这节课前,我批改九年级期中考试作文,发现75%的文章都是二类文,即内容比较充实,结构完整,语句通顺,但是过于平淡,叙事重点不突出。基于此,我将本节写作指导
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【设计理念】执教这节课前,我批改九年级期中考试作文,发现75%的文章都是二类文,即内容比较充实,结构完整,语句通顺,但是过于平淡,叙事重点不突出。基于此,我将本节写作指导课的训练点确定为“扣住关键词记事”,将其作为中考作文指导的一部分。教学设计的具体思路是:先通过数据分析,让学生看到自己提升的空间在哪里;再从考场例文入手,组织学生进行自主、合作和探究式学习,引导他们通过比较,发现写作中的问题,找到解决问题的方法;最后指导学生实践,在过程中教给他们可操作的写作策略,让学生感受到写作的乐趣,提升写作能力,增强
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