关注青少年心理健康 筑梦未来中国

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<正>在《中国国民心理健康发展报告(2019—2020)》中显示:2020年国民的心理健康意识、对未来心理健康状况的乐观倾向和对心理健康知识的需求强于2008年调查报告所示,呈现积极趋势。但是,报告同时揭示出:国民主动获取专业心理支持的动力不足,心理知识需求的年龄差异较大,年龄越小需求越高!2022年的调查数据显示:中国青少年的抑郁检出率为24.6%,其中,轻度抑郁17.2%,重度抑郁为7.4%。由此可见,需要特别重视青少年的心理健康问题。
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当前我国正在建设的教育督导问责制度,不同于西方国家基于政府绩效目标或学业测量结果的问责模式,而具有监督与指导并重的双重功能。但在实践中,为了充分实现这种功能,教育督导问责的行为类型与相应实施主体仍有待明确。针对行为类型,依据问责事项性质可以区分为“行政问责”与“专业问责”,依据是否采用强制性力量可以区分为“控制型问责”与“影响型问责”。针对实施主体,通常在特定事项问责资源由教育督导机构独立占用时,
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