【摘 要】
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作为英语学科课堂教学里的重要一环,听力水平亦是判断学生自身综合能力发展情况的一个重要的风向标.但是就语言学科的培养角度而言,英语各方面素质能力的提升效果与其在交流沟通环节里的应用是息息相关的,而对于我们的学生而言日常生活中少有这样的交流环境与机会,这就使得与之相关的英语听力水平迟迟得不到提升.为了让学生能够基本达到在语言运用过程里听懂并理解的能力基础,加强听力水平的相关训练是很有必要的,通过与英语交际能力以及学生自身对语言学习掌握的兴趣相结合,进一步调动起学生学习英语训练听力水平的信心以及积极性,并且让听
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作为英语学科课堂教学里的重要一环,听力水平亦是判断学生自身综合能力发展情况的一个重要的风向标.但是就语言学科的培养角度而言,英语各方面素质能力的提升效果与其在交流沟通环节里的应用是息息相关的,而对于我们的学生而言日常生活中少有这样的交流环境与机会,这就使得与之相关的英语听力水平迟迟得不到提升.为了让学生能够基本达到在语言运用过程里听懂并理解的能力基础,加强听力水平的相关训练是很有必要的,通过与英语交际能力以及学生自身对语言学习掌握的兴趣相结合,进一步调动起学生学习英语训练听力水平的信心以及积极性,并且让听力起到带动作用,全方位提升学生自身的英语核心素养.
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