论文部分内容阅读
中国现代化进程与全球化知识经济时代的临近,不乏有来自各方的机遇与挑战.其中,人的自然本能化、唯工具理性化与原理课课程的理论抽象性构成“马克思主义基本原理概论”课程教学的严峻挑战.人类命运共同体思想与“马克思主义基本原理概论”在理论来源、价值取向两方面具有同构性,这是人类命运共同体思想融入原理课教学的逻辑依据.人类命运共同体思想的融入,能够加强学生的积极性与主动性、提升原理课的针对性与导向性.