【摘 要】
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我园隶属于电信科学技术第十研究所,该研究所是国家级专用通信行业研发中心.依托企业特点,我园将通信的“传递”特性融入到园所文化中,作为特色文化和园本课程的结合点.我们以“信”字为核心来拓展园所文化,将“信”的精髓融入园所、幼儿、家长之间,即园所要诚信于家长、家长要信任幼儿园,双方共同培育自信、健康的阳光儿童.rn在梳理园本课程的思路、脉络以及构建过程中,我们主要从下几个方面着手.
【机 构】
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电信科学技术第十研究所有限公司幼儿园
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我园隶属于电信科学技术第十研究所,该研究所是国家级专用通信行业研发中心.依托企业特点,我园将通信的“传递”特性融入到园所文化中,作为特色文化和园本课程的结合点.我们以“信”字为核心来拓展园所文化,将“信”的精髓融入园所、幼儿、家长之间,即园所要诚信于家长、家长要信任幼儿园,双方共同培育自信、健康的阳光儿童.rn在梳理园本课程的思路、脉络以及构建过程中,我们主要从下几个方面着手.
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野探区中的一切,对于小班孩子来说都是新鲜有趣的.这天,孩子们正在玩寻宝游戏,突然泽泽发现了几个黑黑的东西,到底是什么呢?孩子们展开了探索.rn小小核桃把门儿开rn核桃是可以吃的,但是这么硬的壳怎么打开呢?心心想到了一个好办法——用石头砸.他找到一块石头,把核桃放在假山上敲了起来,“咚咚咚”的声音让孩子越敲越起劲.无奈石头太小,加上力量不够,孩子们并没有将核桃敲开.浩浩又找来一块大一点的石头,结果也没有敲开.野探区中孩子们把能用的石头都看了,大的根本搬不动,小的又敲不开.
幼儿园里的花儿谢了又开,树木一圈一圈地刻画着自己的年轮,眨眼间,蝉鸣声又唤醒了一个夏天.当大班的孩子在阳光下宣誓成为一名“预备小学生”时,毕业就真的离他们不远了.rn毕业之前,孩子们参观了小学,了解了即将迎来的人生新阶段——小学生跳绳厉害吗?小学是不是有很多作业?诸多问题诉说着他们对小学生活的渴望与疑惑.直到孩子们问到:“我们上了小学是不是就不能回幼儿园了?”“小学是不是没有\'丛林野战\'和滑滑梯?”“我想老师和小朋友了怎么办?”……我才意识到孩子们对幼儿园多么留恋与不舍.rn在这段告别的日子里
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力.”幼儿园的工作离不开家长的配合,只有家园密切合作,形成教育合力,才能提高幼儿园的保教质量,从而最大限度地发挥教育的能动作用.rn为了相对全面地了解家长对幼儿园保教质量总体满意度的情况,我园通过调查问卷发现:中班家长对幼儿园总体满意度的均值低于大班家长和小班家长.那么,是什么原因导致中班家长对幼儿园总体满意度偏低呢?
玩沙是孩子们最喜欢的游戏之一,在一方小天地里,孩子们可以尽情地释放天性.玩沙初期,孩子们挖地道、寻宝,以挖沙、装沙为主.到了小班下学期,孩子们对玩沙游戏己经积累了一定经验,他们开始尝试在与同伴的交往和互动中获取经验.
《3～6岁幼儿学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动.”班级是孩子们共同生活、游戏和学习的地方,按照惯例,学期初教师就会围绕本班孩子的年龄特点和发展目标规划区域布置环境、投放材料,因而区域环境是教师“有准备的环境”.但教师花费了很多的时间、精力、财力和物力打造的区域环境是否都是孩子想要的?教室的区域布局是否都能与孩子产生互动?提前预设好的班级区域环境能否有效支持幼儿的发展?
在现代快节奏生活下,家长和老师往往会由于生活或工作中的琐碎事情而不能静下心来聆听幼儿说话,关注幼儿情绪情感变化.自“比比和朋友”课程在我园开展以来,教师和家长对幼儿的观察更加细致入微,能站在幼儿的视角看待问题,用同理心更好地理解、回应幼儿,家园之间的沟通也更加顺畅和谐了.rn为使“比比和朋友”精髓能植根于教育,让更多幼儿和家长受益,我深刻地意识到仅靠幼儿园单方面教育是远远不够的,必须充分借助家庭教育资源,家园携手形成合力,才能达到事半功倍的效果.
设计意图:小班幼儿刚入园时就有不少家长反映——孩子在家几乎整日与手机、平板电脑等电子产品为伴,家长也不知道如何应对这一问题.在本次亲子活动中,我借用平板电脑和手机的运用引导家长正确使用电子产品陪伴幼儿,同时合理利用这些信息化手段为自己的教学工作服务,避免幼儿漫无目的地长时间使用平板电脑和手机等电子产品,同时节省了教师制作传统教具的时间.
设计意图:每个孩子都会做梦,而梦的内容也是丰富多彩的.在日常午休结束后,我常常听到孩子们说自己做了一个美美的梦或是有点难过的梦,于是,我设计了中班美术活动“小鱼的梦”.在活动中,我用“变魔术”的方法引导幼儿观察、感知,并运用多种绘画工具尝试新的绘画方法——排水画法——让孩子们在轻松、自由的氛围中根据自己的想法编织一个个“鱼宝宝”的梦境.孩子们在画一画、刷一刷、玩一玩中体验美术活动的乐趣,既满足了孩子们对游戏的喜好,又培养了幼儿对色彩的感知力.
设计意图:一天午饭后散步时,孩子们突然发现小山坡上的草丛里高出来一片毛茸茸的草,大家都很好奇,便凑近玩了起来——有的孩子将它摘下来去挠其他小朋友痒痒;有的幼儿说:“我以前用这个草做过戒指,戴在手上很漂亮呢!”还有幼儿说:“我可以用它做一个爱心.”……孩子们七嘴八舌地讨论着.《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会,在大自然中萌发对美的感受和体验.”大班幼儿能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活,因此我设计了本次活动,旨在和幼儿一起去发现美、
儿童喜爱假装和幻想,天生就是演员、导演、剧作家,他们有着与生俱来的戏剧性行为.rn一次偶然的机会,我接触了图画书《你很特别》,被书中的故事情节所吸引.书中的胖哥对自己不认可,导致失去自我.而露西亚就像是胖哥的小仙女,在她的指引下,胖哥来到了山顶上见到了伊莱,即制作木偶的人.伊莱的爱让胖哥重生,重新认识自己、找到自己、变回自己.孩子们很喜欢露西亚出现时露出的那种自信、阳光和洒脱,也喜欢胖哥身上的灰点点掉下来的那一瞬间.rn所以,我决定带孩子们一起“玩一玩”这本图画书.