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课堂提问是课堂教学中不可或缺的一个重要环节，有效的课堂提问应是教师本着激发兴趣、启发思维、难易适度的原则，从学生实际出发精心设计的。只有这样，才能充分发挥课堂提问的价值和作用，从而有效提高课堂教学的效果。然而，在对实验学校的调研中我们发现，现实的课堂教学中，提问还存在着诸多问题，如满堂问“轰炸”下的“不假思索”，问题层次性不强，缺乏思考价值……此类问题严重地影响了提问作用的发挥，进而制约了课堂教学效率的提高和学生的思维发展。