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通过问卷调查和访谈,研究高职英语专业学生的英语课堂焦虑现状和学生交际畏惧、考试焦虑以及负面评价恐惧这三类焦虑的情况,并对不同学生群体的英语课堂焦虑的差异进行分析,在此基础上从学生和教师的角度分析了造成英语专业学生英语课堂焦虑的原因,并提出调节和缓解学生英语课堂焦虑的对策。
高职院校英语专业学生英语课堂焦虑现状研究
【摘 要】
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通过问卷调查和访谈,研究高职英语专业学生的英语课堂焦虑现状和学生交际畏惧、考试焦虑以及负面评价恐惧这三类焦虑的情况,并对不同学生群体的英语课堂焦虑的差异进行分析,
【机 构】
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广东茂名幼儿师范专科学校
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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茂名市教育科学研究市直属学校课题“高职高专院校英语专业学生外语课堂焦虑现状调查研究”(项目编号:sz201701)
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