论文部分内容阅读
“五多三少”现象在初中英语教学中普遍存在：在课堂上老师讲的时间多，学生记笔记多，机械重复操练多，导致学生昏昏欲睡的多，老师关注分数的多。导致学生开口说英语的时间少，有意义的交际交流少，老师关注学生情感的少。在学习、实践新课程标准理念，提倡“减负提质”，打造“卓越课堂”的新形势下，“如何激发学生学习兴趣”这个老生常谈的话题依然横在我们前进的道路上。如何才能激发学生兴趣，让他们产生交流的渴望呢？本文探索利用含有“信息沟”的交际任务，创设和谐、轻松的氛围，从学生感兴趣的话题入手，激发学生兴趣，让他们获得成就感。