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区域活动是幼儿在园活动的主要方式之一,其赋予了幼儿显著的自主性,幼儿可以较为自主地选择活动内容或方式,可以自由自在地在活动当中放松身心,实现成长。同时,幼儿在区域活动中的具体活动方式必然会受到教师的干预,因此幼儿的活动又不是完全的自主。那么,什么样的教育干预才是积极的呢?笔者以为,最关键的一点,就是抓住幼儿的心理,读懂幼儿的行为与心灵。读懂幼儿的行为幼儿在区域活动中,总会有各种各样的行为表现,这些行为表现背后是幼儿成长过程中的某些心理特征。