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"自学·议论·引导"教学法是一种新的教学范式,在实际运用中需要关注其与传统教学的平衡.基于教学实践经验,对自学与他教、议论与独学、引导与讲授等进行辨析,有助于实现这种平衡,从而让数学教学处于融合、和谐的状态,进而更好地实现核心素养的培育.
“自学·议论·引导”教学法辨析——基于教学传统与“自学·议论·引导”教学法平衡的视角
【摘 要】
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"自学·议论·引导"教学法是一种新的教学范式,在实际运用中需要关注其与传统教学的平衡.基于教学实践经验,对自学与他教、议论与独学、引导与讲授等进行辨析,有助于实现这种
【机 构】
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江苏苏州外国语学校;
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年17期
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