音乐教学在发展学生智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。因此，要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。
　　
　　1.积极培养学生的感知能力。
　　
　　首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和敏感性。
　　其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱中就初步要求学生视谱歌唱了，视奏也同样要“一目数行”。这都要坚持培养学生的速视能力。
　　在教学中教师还应特别注重讲练结合、学用一致，帮助学生把知识转化为技能，使学生逐步具有识谱、唱歌的能力；要把识谱能力的培养贯穿到整个唱歌教学中，教唱新歌时要特别注意指导学生唱好曲谱。在学生初步认识并理解音符的时值、高低后，不要一句句带唱，而是从曲谱中选出难唱的乐句或乐段，重点指导。难点突破后，其余部分让学生独立练习视唱，使学生在视唱中有所收获，提高视谱能力。
　　
　　2.积极培养学生的想象能力和思维能力。
　　
　　音乐和文字不同，文字表达明确的概念和具体的思想，而音乐则是通过人们的感知，对作品所塑造的形象产生联想和想象，引起共鸣。可见，音乐教学在发展学生的想象力方面的作用是独特而明显的。视唱、欣赏音乐，不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力，而且，学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时，想象、记忆、情感等心理活动也非常活跃，这些都有助于思维能力的培养。
　　
　　3.积极培养学生的理解和表现能力。
　　
　　在进行音乐教学时，教师在引导学生牢固掌握音乐基本知识的同时，应根据作品的内容，引导学生利用旧知识从旋律、节奏、风格等方面人手，对作品的调式调性、曲式、作品风格等进行分析。这种分析音乐作品的本领就是理解能力。
　　把一首歌(曲)正确而完美地唱出来，需要教师积极培养学生歌唱的基本功，如正确的呼吸、准确的咬字吐字、准确的音高和节奏、恰到好处的力度、自然而美好的声音、真切的感情等等，从而把歌(曲)所表达的形象充分地再现，这就是对音乐的表现能力。
　　
　　4.积极培养学生的音乐欣赏能力。
　　
　　除了让学生欣赏教材上的音乐作品，还可结合听音练习，培养学生欣赏音乐的能力。教师可以从实际出发，采用生动形象的教学方法，如分别在风琴的低音区、中音区、高音区弹奏学生喜爱的乐曲片段，让学生欣赏3种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度，提高要求，如教师可以采用口语与琴声相结合的方法给学生“讲”音乐故事。这种练习充满音乐情趣，适合儿童口味，对学生欣赏能力的培养十分有利，并能为以后欣赏更深的音乐作品打下良好的基础。