【摘 要】
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人类环境行为与环境问题的产生密切相关,探讨人类尤其是中学生环境行为影响因素的普遍性规律,提高其环境行为水平,是解决环境问题、实现全民参与保护环境的基础。基于江苏南
【机 构】
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华东师范大学教师教育学院,苏州科技大学环境科学与工程学院
【基金项目】
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国家自然科学基金重点项目“区域空间结构演化机理与模式体系构建研究”(41430635);国家自然科学基金面上项目“城市形态碳排放锁定的路径、机理与调控研究”(41371171);华东师范大学教育学部第三届大学生科研基金项目“中学生环境行为的影响因素及作用机制研究”(ECNUFOE2017KY117)
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人类环境行为与环境问题的产生密切相关,探讨人类尤其是中学生环境行为影响因素的普遍性规律,提高其环境行为水平,是解决环境问题、实现全民参与保护环境的基础。基于江苏南京、连云港五所学校的初高中学生样本,探讨前人研究得出的环境知识、环境经历、环境态度、环境信念、社会政策五个影响因素对中学生环境行为作用的普遍性。以每个学校的整体样本数据为单位运用偏相关分析,发现环境经历对中学生环境行为的影响具有普遍性,其作用机制比较稳定,不容易受学校特殊因素的干扰。而环境态度、社会政策、环境知识和环境信念四个因素对不同学校中学生
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