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现今，在新一轮课程改革开始之际，各种各样的教学研讨活动应运而生，从中我们发现了许多走过场、完成任务甚至成为一种教师借机“放松”的教研活动，根本就起不到教研应该所具备的作用。但也有一些地区的教师寻觅出了一些交通方便、召集迅速，可以经常活动、经常交流、经常反思的良好的教学研讨模式，从而积极有效的提高着体育教师的专业素养。