【摘 要】
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传统的物理学习,通过记住大量陌生的公式,定律,再进行大量反复习题,直至能熟练应用公式定律解决问题,这种以逻辑方法为主的教育形式忽视了科学知识构建的过程.物理学史引入物
【机 构】
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浙江省宁波市奉化江口中学 浙江 宁波 315500
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传统的物理学习,通过记住大量陌生的公式,定律,再进行大量反复习题,直至能熟练应用公式定律解决问题,这种以逻辑方法为主的教育形式忽视了科学知识构建的过程.物理学史引入物理课堂,特别是引入物理实验中,可以让学生了解知识形成的过程,帮助学生深入理解物理知识,增加学生对物理的兴趣,有助于培养学生的科学素养.
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