摘 要：2019年出版的新人教版生物教材根据高中生物新课程标准做出适度修改，其更改是符合我国国情、适应时代发展要求的，同时符合我国教育实际情况，可以帮助学生更好地开阔视野，也反映了时代要求和先进的教育思想。为更好地服务学生，教师认真研读新版教材成为必要。对新版教材目录进行分析，能够对教材有一个初步的了解，为实现教材与课程标准的完美对接提供有效的帮助。文章通过对新教材目录的分析，为教学活动提供了明确思路，明确重点、难点知识，同时明确和旧教材存在差異的内容。
　　关键词：教材对比;目录;高中生物
　　中图分类号：G633.91;G634 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-21 文章编号：1674-120X（2020）20-0063-02
　　将2019年新修订的人教版教材和旧人教版教材进行对比，明确两版教材间存在的差异，有助于我们更好地理解教材的变化，把握对教学思路、教学方法新要求的大体方向。了解两本书的不同，最简单、有效的方法是进行目录的对比。通过对比目录，我们可以从整体上把握教学思想，同时目录也是编写者意图的集中体现。本文将以新旧两版《分子与细胞》教材为例，进行简单的分析。
　　通过新旧人教版高中生物教材目录的对比，有助于在发现差异的情况下更深刻地理解新教材的改变，更好地推进2017版课程标准的落实，将二者进行融合，更好地为学生服务。同时，通过对2019年新修订的教材目录的分析，可以更好地诠释新课程标准的理念。
　　一、目录章节图片变化
　　章节图片的变化，主要有以下几个方面：一是图片边框的变化。在教材应用的过程中，教材中的任何细节都可能被学生注意，引起学生的好奇。老版教材中使用的是不同颜色的胶片边框，新版教材中则使用的是由简单的线条构成的圆形边框。随着科学技术的快速发展，能使用胶片的时刻在大多数学生的生活中越来越少出现，甚至有的同学根本没有见过胶片，基于种种原因编者将原图片边框进行了修改。二是有的图片内容进行了更换。在体现科学技术进步的同时激发学生的好奇心，及时更新内容和体系。同时图片的内容也更加贴合课程标准对我们提出的要求。必修一第1章的图片由植物细胞示意图修改成显微镜观察操作图。从结果性图片转变成需要观察的过程性图片，体现出新教材更加关注学生在学习中对过程、方法的掌握。必修二第2章将豌豆花图片换成了孟德尔的图片。豌豆花是孟德尔成功发现三大定律的重要材料，但只能说明豌豆花这种材料的重要性、合理性，对学生理解第一章“遗传因子的发现”并没有过多的帮助。而切换成孟德尔的图片，学生首先会想这个人物肯定和“遗传因子的发现”有重要的关系，好奇这个人物是谁，在好奇中就会对科学史产生兴趣，符合新课程标准对学生学习的要求。
　　以下是对《分子与细胞》的目录章节图片进行具体的对比分析：
　　第1章