【摘 要】
：
对基础护理学混合式教学模式实施策略进行分析.为加快研究效率,我们成立了分工明确的教学研究专项小组,对互联网平台的整体构造进行设计.采用了针对性选择研究对象和随机选择研究对象的方式,对护理专业的80名学生进行调查研究.研究结果显示,学生在网络平台上的作业提交率大于85％,教师评分均为优秀,但存在些许问题,部分线上线下任务不能有效连接.混合式教学模式实现了基础护理学教育的改革,提升了学生的逻辑思维能力和教师的授课效果.针对出现的问题,后期的研究重点会以解决此问题为导向,以期更好地提升教学质量.
【机 构】
：
贵州遵义医药高等专科学校,贵州 遵义563000
论文部分内容阅读
对基础护理学混合式教学模式实施策略进行分析.为加快研究效率,我们成立了分工明确的教学研究专项小组,对互联网平台的整体构造进行设计.采用了针对性选择研究对象和随机选择研究对象的方式,对护理专业的80名学生进行调查研究.研究结果显示,学生在网络平台上的作业提交率大于85％,教师评分均为优秀,但存在些许问题,部分线上线下任务不能有效连接.混合式教学模式实现了基础护理学教育的改革,提升了学生的逻辑思维能力和教师的授课效果.针对出现的问题,后期的研究重点会以解决此问题为导向,以期更好地提升教学质量.
其他文献
以汽车产业发展为例,对新旧动能转化背景下高职院校产学研协同培育路径进行研究,即成立产学研协同发展联盟,建立产学研协同运行机制;构建产学研一体化信息平台,促进信息共享;协同各方利益,创新终身育人培养模式;建立科学技术创新服务体系,提升社会服务能力.通过创新产学研协同培育路径,吸引企业、研究机构充分参与到学校的人才培养工作中,提高汽车产业人才培养质量,创新技术,推动经济共同发展.
对基于双创视角的高职护理双螺旋循环人才培养模式进行研究.高职护理双螺旋循环教学的应用主要包括师生互动双螺旋循环教学模式、理论与实践双螺旋循环教学模式、团队协作与创新创业双螺旋循环教学模式.双螺旋循环人才培养模式能够进行双链条培养,提升学生的创新创业实践能力,培养高素质复合型人才.
为促进我国在智能化制造领域的发展,探讨了工业机器人模拟仿真技术在应用型大学教育中的应用.介绍了工业机器人技术课程的特点,分析了工业机器人模拟仿真教学在应用型大学教育中存在的问题,具体表现在实验设备老旧、创新型实验缺乏、师资力量不足.针对如何有效提高工业机器人模拟仿真技术在应用型大学教育中的应用效果开展简要探讨,以期为我国智能制造业提供更多优秀人才,提升我国在智能化制造领域的权威性和影响力,提升中国制造在国际市场的品牌效力.
为提高医疗设备电气安全检测技术水平,解决电气安全质量问题,分析了医疗设备电气安全检测技术规范,提出了医疗设备电气安全质量控制策略:明确质量控制对象,合理选择检测环境与仪器,明确检测项目与技术要求,掌握质量控制检测方法,确定安全质量检测周期.应按照国家规范、厂商设备标准等对设备进行检测,确保电气质量安全,使其更好地提供医疗服务.
为了更好地在放射性治疗中应用电子加速器,保证加速器的安全运行,全面提升治疗效果,分析了加速器的作用及其故障维修,包括束流系统、运控系统、恒温水循环系统的维修,提出了加速器的质控对策:提升摆位精度、X射线质量及电子束辐射质量,加强设备维护,通过建立质量控制体系,提升加速器性能,确保治疗效果.
为了更好地满足博物馆的智慧化、创意性的发展需求,分析了AR、VR技术在博物馆中的应用及可行性.以成都金沙遗址博物馆为研究对象,提出构建一款以金沙文化为主、以AR、VR技术为支撑的APP应用,为用户提供更具表现力的环境,渲染与烘托博物馆内的场景,通过还原相关文物,刺激观众视觉、听觉,创新文物呈现方式,打造智慧化博物馆,推动博物馆塑造品牌形象,探索具有金沙特色的创新发展之路.
为了营造色彩鲜明、层次丰富的北方公路景观,介绍了北方公路景观的特点,指出了营造公路沿途景观的设计原则,即生态性原则,凸显地方文化.分析了四季变化对公路景观空间的影响:赋予公路更多的动态感,丰富公路的层次感,赋予当地景色更多的标志性.提出了北方公路利用植物造景的方法:增加地方植物的多样性,巧妙运用不同类型的植物增加彩色植物和冬季作物的比例,开发和应用野生地表植物,提升公路沿岸植物规划设计水平,构造丰富多彩的北方公路景观.
以研究外科护理学教学中OTD教学模式的应用为目的.选取某医学院外科护理学专业学生130名为研究对象,第一组设为参考组,采用传统教学方式开展教学活动;第二组设为研究组,采用OTD教学模式.在教学内容结束之后,对两组学生进行理论知识考核与问卷调查.结果显示:研究组学生的理论考核成绩要明显优于参考组(P<0.01),调查问卷中研究组学生对OTD教学法的认可度也要明显高于参考组学生对传统教学方法的认可度(P<0.01).OTD教学方法有助于提高学生的学习主动性,能够改善学生的学习效果.
对情境教学法在职业院校财务会计教学中的应用进行探讨.分析了情境教学法的基本内容和作用,提出了具体的应用策略:与现代科学技术手段相融合,结合实际情况灵活分配角色,做好教师的协调管理工作,强化师生之间的交流讨论,优化学生评价机制.将情境教学法合理运用到职业院校财务会计教学中,能够显著提升教学质量,加深学生对财务会计理论知识的掌握,提升实践操作能力.
以长春建筑学院为例,对基于“一平三端”教学系统的工程经济学课程教学改革进行讨论.分析了工程经济学课程教学情况,提出了具体的改革措施,对改革前后的教学效果进行对比.通过使用“一平三端”教学系统,保证了线上教学的稳定,完成了教学任务,提高了教学效果.