论文部分内容阅读
文章通过对喀什地区学前双语教师参加学前双语培训的有效性进行调查,分析影响培训工作有效性的各种因素,探讨从培训机制、培训模式、培训内容及评价体制等方面提高培训工作有效性的对策与建议。文章提出的大力推进参与式培训模式、建立分层培训机制、科学使用两种语言进行培训等措施和办法对学前双语教育培训工作具有重要参考价值。